Learning about Language精品学案

Unit4

Pygmalion

【教材版本与册数】人教版选修8

【单元名称】Unit 4 Pygmalion 【课时】第3课时

【课型】Learning about Language

Unit 4 Pygmalion

Learning about Language教学设计

教

材

分

析

本课主要是帮助学生复习归纳过去分词做状语的用法。过去分词做状语时，可以表示时间、原因、条件、方式、伴随状况等。过去分词做状语，其逻辑主语必须与句子的主语一致。练习1通过让学生在阅读课文中找到过去分词做状语的句子并自己造出两个含有此语法的句子。练习二是改错题，让学生改正句子中的错误，进一步熟悉和巩固动词-ing形式和过去分词做状语的用法。练习3通过短文填空的方式，让学生在具体的语境中体会-ing和过去分词的用法。练习4为学生创设情境，让他们在真实的语境中练习使用过去分词做状语。

教

学

目

标

语言知识目标：

复习过去分词做状语(Revise the Past Participle as the adverbial) 1.

过去分词做状语时，可以表示时间、原因、条件、方式、伴随状况等。如：

But, sir, once educated to speak properly, that girl could pass herself off in three months as a duchess at an ambassador’s garden party. 2.

过去分词做状语，其逻辑主语必须与句子的主语一致。如：

Now once taught by me, she’d become an upper class lady.

语言能力目标：

1. 能理解动词-ing形式和过去分词做状语在具体的语言环境中的使用；

2. 能读懂此语法在故事中的用法和所表示的意义；

3. 能在情境中有效运用所学的词汇和语法表达自己的观点。

情感态度目标：

1.了解到社会环境对人的影响非常大；

2. 通过努力，固化的东西是可以改变和突破的；

3. 热爱祖国的大好河山，也热爱她的文化。

教

学

重

难

点

教学重点：

1. 学生通过勾画文本中的过去分词做状语的句子，学会总结归纳结构的形式与功能，培养学生的自主学习能力；

2. 让学生理解和掌握动词-ing和过去分词做状语的含义和用法；

教学难点：

动词过去分词形式在句子中的句法用途；

教

法

教学步骤

本节课教学首先让学生在文章中熟悉语法结构，将目标语法放在具体的语言环境中，将语法和实际结合起来，语言形式和语言功能结合起来，让学生参与到语言交际中来。然后，通过完成句子，初步检测结构和使用。接着，通过老师详细讲解，让学生更深层次理解语法规则，最终，通过练习巩固和提高。

学（详见相应教学设计）

【本课时教学设计】

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

预备与激活先期知识

获取新知识

Step 1 Warming up

（引入）

1. Ask the Ss to read the passage quickly to point out the sentences including the Past Participle as the Adverbial in the text. And try to read the sentences in class.

在语境中找出过去分词作状语的结构

反复阅读文章，加深对文会语言之美。

组内讨论，让学生学会合作探究，并培养独立思考和解决问题的能力。

和用法，以及他们在文章具体的意思。

章内容和结构的理解，体

Step2 Application

（运用）

2. Encourage the Ss to sum up the forms and functions 自己试着总结规律和结构

of the Past Participle as the Adverbial

从文章里出现的结构，过度到自己总在句子中使用结构。

教师核对答案，并提出需要注意的地方。

Discuss with partners and rewrite the following sentences. 1. Given more time, we could do it better. 2. Heated to a high temperature, water will change to vapour. 3. Frightened by the noise in the night, the girl did not dare sleep in her room. 4. Disturbed by the noise, we had to finish the meeting early. 5. Seen from the hill, the park looks very beautiful. 6. She walked out of the house, followed by her little daughter.

Sample answers:

1. When / If we were given more time, we could do it better. 2. When / If it is heated to a high temperature, water will change to vapour. 3. As she was frightened by the noise in the night, the girl did not dare sleep in her room. 4. As we were disturbed by the noise, we had to finish 结，然后试着用总结的结构改写句子，学以致用

深度加工知识

Step 3

the meeting early. 5. When it is seen from the hill, the park looks very beautiful. 6. She walked out of the house, and her little daughter followed.

学会在学习中反复巩固总结，最终将所学的东西完全掌握。

根据前面的练习，老师仔细讲解过去ExplanatioThe teacher gives the students detailed explanation 分词做状语的用法，并和现在分词做n （要点讲about the form and functions. 状语对比。详见PPT 解）

Step 4

老师讲解后，学生自己根据老师讲解

SummariziGet the students to learn and summarize the 的再次回顾和总结语法的规则，学会ng （总结）

knowledge and use of past participle.

将学到的东西内化为自己的知识。

Step5

Homework（课后练习）

Rewrite the story and try to use the past participle in 试着在文章中使用过去分词作状语，the passage.

提升写作的质量，在写作时试着用更高级的表达方式，提高写作的能力。