3　氢原子光谱教案及板书设计｜教案在线预览

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《18．3氢原子光谱》导学案【学习目标】1．了解光谱的定义和分类。2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。3．了解经典原子理论的困难。【教学重点】氢原子光谱的实验规律【教学难点】经典理论的困难【导学过程】一、光谱用4分钟的时间阅读课本P54第2-4段及“科学漫步”部分，回答下列问题：1. 什么是

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所属课文：3　氢原子光谱

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2018-06-28 15:39:00

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学校：江门市培英高级中学

3　氢原子光谱教案及板书设计

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2018-06-28 15:39:00

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关键词：3　氢原子光谱教案及板书设计

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《18．3氢原子光谱》导学案

【学习目标】

1．了解光谱的定义和分类。

2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系。

3．了解经典原子理论的困难。

【教学重点】氢原子光谱的实验规律

【教学难点】经典理论的困难

【导学过程】

一、光谱

用4分钟的时间阅读课本P54第2-4段及“科学漫步”部分，回答下列问题：

1. 什么是光谱？

2.什么是现状谱、连续谱？二者的区别是什么？

3.什么是原子的特征谱线？它有什么作用？

4.什么是光谱分析？它的优点是什么？

二、氢原子光谱的实验规律

用3分钟的时间阅读课本P55“氢原子光谱的实验规律”部分，思考回答：

1.巴耳末公式：

，其中，n=

, R叫做

实验测得R=1.10×10m,它确定的这一组谱线称为

2.由巴耳末公式求得的求出的波长是连续的值吗？

三、经典理论的困难

用3分钟的时间阅读课本P56“经典理论的困难”部分，然后思考下列问题，学习小组间展开讨论

1、

按照经典物理学，核外电子受到库仑引力的作用，作何运动？

2、

按照经典物理学，电子在绕核运动的过程中，能量如何变化？原子稳定吗？

3、

按照经典物理学，原子的光谱应为连续谱还是线状谱？而事实上呢？

4、

结论：

【小结】

【课堂训练及课后作业】《全优课堂》P51—52 《课后提能训练》P100 7-1

关于本教案的常见问题

Q：3　氢原子光谱教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　氢原子光谱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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