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石家庄市第一中学2017级生命课堂学案物理选修3-5 18.3 氢原子光谱学习目标：1．了解光谱的定义和分类；2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系；3．了解经典原子理论的困难；学习过程任务1：结合课件阅读课本54页及科学足迹部分，写出什么是光谱以及光谱的分类。任务2：参考以上阅读内容，写出光谱
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3 氢原子光谱优秀教案说课稿
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关键词：3 氢原子光谱优秀教案说课稿
正文
石家庄市第一中学2017级
生命课堂学案
物理选修3-5
18.3
氢原子光谱
学习目标：
1．了解光谱的定义和分类；
2．了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系；
3．了解经典原子理论的困难；
学习过程
任务1：结合课件阅读课本54页及科学足迹部分，写出什么是光谱以及光谱的分类。
任务2：参考以上阅读内容，写出光谱分析的含义及特点。
任务3：阅读课本55页氢原子光谱的实验规律部分内容，了解氢原子光谱的规律，写出巴尔末公式并能说出其意义。
任务4：独自阅读课本56页内容，了解经典原子理论的困难。
石家庄市第一中学2017级生命课堂导学案
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石家庄市第一中学2017级
生命课堂学案
物理选修3-5
扩展训练。
1 在实际生活中，我们可以通过光谱分析来鉴别物质和物质的组成成分。例如某样本中一种元素的含量达到10-10g时就可以被检测到。那么我们是通过分析下列哪种谱线来鉴别物质和物质的组成成分的？（
）
A 连续谱
B 线状谱
C 特征谱线
D 任意一种光谱
2 下列说法正确的是：（
）
A 通过光栅或棱镜可以把光按波长展开，从而获得光的波长成分的记录，这就是光谱。即光谱与光强度无关。
B 通过光栅或棱镜可以把光按波长展开，从而获得光的波长成分和强度分布记录，这就是光谱。即光谱不仅记录了光的波长分布，还记录了强度分布。
C 在研究太阳光谱时发现太阳光谱中有许多暗线，这说明了太阳内部缺少对应的元素。
D在研究太阳光谱时发现太阳光谱中有许多暗线，这些暗线与某些元素的特征谱线相对应，这说明了太阳大气层内存在对应的元素。
石家庄市第一中学2017级生命课堂导学案
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