10 公仪休拒收礼物设计意图

《公仪休拒收礼物》第二课时教学设

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。

2、能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。

3、理解公仪休最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁的高贵品格。教学重点:有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品格。

教学难点:理解公仪休最后一段话的含义。

教学过程:

一、复习导入。

1、同学们,今天我们继续来学习课文《10、公仪休拒收礼物》,这是一篇独幕剧,复习独幕剧的特色。

2、这节课我们就来好好读读剧本,研究剧中人物的性格;再根据剧本演好这部戏。

二、设疑入境,走进文本。

1、师问:本课中有一个生字:“拒”注意书写的笔顺。公仪休拒收的礼物是什么?(两条活鲤鱼)

爱拒

鱼

2、师:古时候的鲁国,水产品奇缺,这两条活鲤鱼可是很难得的礼物呀!可公仪休为什么不收呢?他的学生子明和我们同样感到很不理解,谁能读读子明的疑问。

3、指名读子明的话,即“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢?

师及时评价:①读出言外之意,老师很喜欢吃鱼。

②读出子明心中的疑问。师评价:子明问的好呀!公仪休爱吃鱼,为什么又拒绝收鱼呢?

爱?拒

鱼

公仪休当鲁国宰相的时候特别喜欢吃鱼,可谓是嗜鱼如命。打开书,读读公仪休爱吃鱼的句子。

指生读。(师:公仪休正在回味无穷呢!唇齿留香。)

公仪休喜欢吃鱼,人人皆知。

每次见到朋友时,他经常说:只要天天有鱼吃……。

每次见到弟子时,他经常说:只要天天有鱼吃……。

读书要品味出文章内涵,应该做到口到、眼到、心到。也就是读到哪个句子,眼睛盯住重点词语,心里体会到人物说话时的特点。下面我们就用这读书三到去自主学习。“管家送鱼“和”拒收鲤鱼及原因“1、出示句子,你觉得管家送鱼这段话中哪些是关键词。

“满脸堆笑”等体会到管家讨好,拍马屁,说尽好话。

2、师引导:尽管管家奉承讨好,说尽好话。但公仪休却巧妙地回绝。一人当管家,一人当公仪休,读读两人的对话。从这里我们可以看出公仪休怎么样?(聪明机智)

3、多么巧妙的回绝,明明喜欢吃鱼,却要装作闻到鱼腥味就要呕吐,谁来读读公仪休拒收鲤鱼的原因。

4、指名读该部分内容。公仪休的话有三层意思,同桌来说说看。

如果收鱼——违犯法纪

如果犯法——吃不上鱼

现在自己买——一直有鱼吃

三、自主解疑,品读文本。

(一)、以疑设疑,学习“公仪休爱吃鱼”的环节。

1、你认为公仪休爱吃鱼吗?从哪些地方可以看出来呢?带着这个问题边读边想,找到答案画下来,多读几遍,有想法可以写在旁边。2、学生自读,完成后先同位再集体交流。

(1)指名读体现公仪休爱吃鱼的句子,即“嗯,刚吃过……心满意足了

(2)师引导:读书要品味出文章内涵,读出感情来,应做到――口到、眼到、心到。即读到哪个句子,眼睛就要盯住重点词语,心里就要去体会人物说话时的表情、动作、神态等。

(3)指导感情朗读,抓住“回味似的”、“实在是鲜美呀!”、“心满意足了!”等词语并辅以表情、动作等,读好人物对话。

(二)、自主解疑,学习“公仪休拒收鱼”的环节。

下面,就请同学们利用我们刚才掌握的学习方法:“读――想--画,”和“读书三到”来自主学习,解决子明的疑问。

1、学生自主学习“管家送鱼”和“公仪休拒收鱼并解释原因”部分的内容。

2、学生解读疑问、品味课文,教师巡视指导,帮助后进生。

3、交流、反馈。

(1)指名读“管家送鱼”的相关句子。

a你认为管家是个怎样的人?从哪些词语可以看出?生答后,师板书:奉承讨好、别有用心。

b 结合生活中的情景,进一步练读管家的话,抓住“满脸堆笑”等词体会人物性格特点。

c讨论:你喜欢管家这样的人吗?指名口述,让生说出原因。

(2)师引导:尽管管家阿谀奉承,说尽好话,但仍被公仪休巧妙回绝了,从这我们可以看出公仪休是个____的人。生答后,师板书:聪明机智。

(3)喜欢吃鱼,却要装作闻到鱼腥就要呕吐,这其中可是大有文章呀!下面谁来当一当公仪休,给子明做进一步的解释呢?

a指名读该部分内容。(即“正因为……有鱼吃吗?”)

b你能不看课文,把公仪休不收鱼的原因解释给同位听吗?说时,引导学生弄懂其中的关系:

如果收鱼――违犯法纪

如果犯法――吃不上鱼

现在自己买――一直有鱼吃

c同位说后,指名练说。

(4)公仪休的这番话,更说明他还具有怎样的品质?生答后,师板书:清正廉洁。

(5)齐读这部分内容,强调读好反问句。

四、积累内化,巩固文本。

1、让生说说子明是个怎样的人,从哪里可以看出?

2、指名回答后,师板书:谦逊有礼、勤学好问。

3、结合板书上出现的三种人物的不同性格特点,让学生练习分角色朗读课文。

4、指名分角色朗读课文。提示:要结合恰当的表情、神态及形体语言,更好地展现人物的性格特点。

5、教师适时评价、鼓励,小结:看到同学们读得这么投入、精彩,相信排演独幕小话剧时一定表现更棒!

六、迁移拓展,走出文本。

出示幻灯片,展示某些官员因为贪脏枉法而身败名裂的故事,从反面例证告诉同学们要遵纪守法,坚持原则。

六、全文小结

今天你学到了什么?

板书设计:

10 公仪休拒收礼物公仪休:聪明机智清正廉洁子明:谦逊有礼勤学好问管家:奉承讨好别有用心