10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容｜教案在线预览

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8、三顾茅庐(第二课时)【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵三四自然段。2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系;学习用“来到······只见······”的句式写一处景物。3、认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。【学习过程】一、板题这节课,我们来继续学习第8课《三

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-04-23 20:31:00

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学校：灌云县杨集中心小学

10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容

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关键词：10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容

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8、三顾茅庐(第二课时)

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵三四自然段。

2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系;学习用“来到······只见······”的句式写一处景物。

3、认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

【学习过程】

一、板题

这节课,我们来继续学习第8课《三顾茅庐》,板书课题。

二、ppt出示学习目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵三四自然段。

2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系;学习用“来到······只见······”的句式写一处景物。

3、认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

三、自学指导(一)

师:下面就根据老师出示的自学指导去完成学习目标。

Ppt出示:刘备两次拜访诸葛亮,都没见着,可他并没有就此罢休,请同学们默读课文并思考,哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢?

(5分钟后比谁回答得好)

师:接下来,我们来回答问题,比一比谁说得最好。(指名后进生回答,如回答不完整可指名其他学生帮助;若还不完整,师补充)

(师:课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。)

1、同桌合作学习第二段,画出张飞和刘备的对话,分角色读一读。

2、指生分角色朗读课文

3、自读课文第三段,谈一谈,这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。

ppt出示描写刘备诚心的句子。并分析关键词句的含义,同时不忘指导学生

有感情的朗读。

四、自学指导(二)

文中是如何描写诸葛亮的住所呢?用“——”画下来。此处的景物描写有什

么作用呢?

ppt出示:他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林,疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。

1、用“来到……只见……”句式写一处景色。

2、指生尝试填句

我们来到小花园,只见(碧绿)的草坪像()。()桂花树(),上面开满了()小花,犹如(),()翠竹疏疏朗朗。在阳光的照耀下,竹子印在()墙壁上,简直就是()。啊,这儿的景色真迷人啊!

3、诸葛亮人称“卧龙”,课文是怎样写他的雄才大略的呢?

(1)指名回答

(2)ppt出示:诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下,最后取

胜的策略。

五、自学指导(三)

你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样?你是从哪儿看出来的?

ppt出示:(1)诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。

(2)我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊。

七、总结

刘备、诸葛亮是什么样的人?

八、当堂训练

完成《伴你学》相关习题

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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