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《认识七巧板》课堂设计一、课堂引入1、师:同学们手中都有老师发给大家的一套学具,你们知道这个学具叫什么吗? (猜一猜这节课我们要一起玩儿什么呢?)生:七巧板(板书:七巧板)师:我们先通过一个视频来了解一下七巧板的历史,同学们看一看你们从中能了解哪些信息。师:视频播放完了,你们谁愿意给大家分享一下你的
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认识七巧板并拼图第二课时教案
未知
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关键词：认识七巧板并拼图第二课时教案
正文
《认识七巧板》课堂设计
一、课堂引入
1、师:同学们手中都有老师发给大家的一套学具,你们知道这个学具叫什么吗? (猜一猜这节课我们要一起玩儿什么呢?)
生:七巧板
(板书:七巧板)
师:我们先通过一个视频来了解一下七巧板的历史,同学们看一看你们从中能了解哪些信息。
师:视频播放完了,你们谁愿意给大家分享一下你的发现呢?
2、师:七巧板为什么要叫“巧”呢?(板书上巧字加双引号)
它究竟有多巧,这节课大家就跟着老师一起来认识七巧板。
二、授新
师:同学们每个人手中都有一套跟老师黑板上标号一致的七巧板,下面我们一起来看一看七巧板中有几种基本图形,
生:三角形,正方形,平行四边形
(老师拿出来图形,摆到黑板上)
师:观察第一行的三角形,你有什么发现
生1:从小到大
生2:1,2一样大,3,4一样大
师:1和2一样大吗?光用眼睛看不够准确,你有方法来验证一下吗?
生用自己的方法验证
师:一样的,看来大家感觉还挺准的,刚才我们知道了七巧板的组成,你们说我们可不可以用七巧板拼成我们以前学过的基本图形。
生:能
师:谁先为大家回忆一下我们都学过哪些基本图形?
生:三角形,正方形,长方形,平行四边形
师:好,认真听清老师的要求,用七巧板摆出我们以前学过的图形,现在开始(找到几个不同的形状上台展示)
师:好,时间到,现在你们是不都拼成了我们学过的基本图形,好,让我们一起看黑板,看看这几位同学拼的和你们一样吗?不一样的待会补充。
(让学生说由几号什么图形和几号什么图形拼成了什么图形)
师:我们的七巧板是不是可以拼成很多我们学过的基本图形,而且拼法也多种多样,看来七巧板真是很巧妙呀!
师:刚刚我们用七巧板拼出了我们学过的基本图形,其实七巧板也可以拼出很多有趣的图案,下面让我们欣赏用七巧板拼出的图案,好不好?
(PPT,动画)
师:看完这些有趣的图案,你是不是现在忍不住想要拿七巧板动手拼一拼了,好,别着急,老师待会儿会给你们很多机会区拼的,先和老师一起看一下黑板,老师为你们准备了几个图案,选择一个你喜欢的图案,现在可以照样子拼一拼,拼好就坐好,老师看谁拼的又快又准,好,开始。
(老师给予充分时间,找到拼好的几幅不同的图案可以拿手机照相展示)师:刚才大家拼的都很不错,现在老师要给大家提高一点难度,照样子我们会拼,那如果只有图案的轮廓,你会拼吗?
好,现在两人为小组,我们来试试。桌上有轮廓图,用我们之前已经准备好的七巧板来试试,看哪个小组最快。
(上台展示几幅)
师:我们今天学习了七巧板,有同学就利用七巧板作了一幅图“小猫钓鱼”,相信大家也想自由创作了,现在拿起你的七巧板自由创作,为本次的学习画上一个圆满的句号。
(拿手机拍,传到电脑上)
三、课堂小结
师:同学们,你们这节课上的开不开心?那一节课上完,你们有什么收获呢?(你们学到了什么呢?老师希望大家以后在玩的过程中也要多动脑,勤思考,玩出创新来,好不好?
下课,同学们再见!
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