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关键词：综合与实践教案2

正文

游动物园学数学

教学目的:

1、会在具体的情景当中选择有用的数学信息,运用学过的知识解决简单的数学问题。

2、经过观察情境图,发现信息,提出问题,解决问题的过程

3、感受身边有很多数学问题,进一步体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学重难点:

1、能选择有用的数学信息,解决简单的数学问题。

2、能综合运用所学的知识解决实际的问题。

教具学具:

课件、图片

教学过程:

一、创设情境导入

1、谈话引入:

动物世界视频导入,引出动物园

2、提问:同学们,你们去过动物园吗?谁能说一说,动物园什么样?

有的同学听了别人的介绍,觉得很遗憾,去过的同学也想再去,现在老师给大家一次机会,我们一起去动物园看一看,你们愿意吗?

板书:游动物园学数学

二、合作探究

活动1:出示书中动物园场景图(观察),发现了什么?

快乐合作要求:

1、以小组为单位,仔细观察图画你从中发现了什么?

2、根据你发现的内容你能提出哪些数学问题,比比看哪个组提的问题多,并能解答出来。(每种动物都要提到,最少提一个问题。) 3、组长将答案记录下来

活动结束,小组汇报成果。

出示:分组图逐个汇报

二、巩固新知:

试一试:

1、4头大象有多少条腿?

2、一名老师带领着5名学生去动物园游玩,成人票价是10元,儿童票价是8元,带50元够不够?

3、每人买一个冰激凌需要多少钱?

4、6只松鼠,20个松果怎么平均分?

5、大虎有8只,小虎有12只,一共有4个虎洞,虎洞该怎么分配呢?

四、拓展延伸

生活中除了动物园中有这样的信息其他那些地方也能发现呢?

活动:讨论其他那些地方也能发现这样的问题?举例说明。

结语:同学们数学中有很多有趣的知识,只要大家认真观察,就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。

综合与实践教案2

综合与实践教案2

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