6 最佳路径教案（名师）

《最佳路径》第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确流利有感情地朗读课文,引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里?”等问题发表自己的见解。

2.培养学生的想象、语言表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3.理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

教学重点、难点:

通过指导学生自主读书,讨论交流,从中发现葡萄园主卖葡萄的方法给格罗培斯的启发,从而理解课文蕴含的哲理。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、复习梳理课文主要内容。

1、导语:上节课,我们已经初步认识了一条非同寻常的路径,它就是《最佳路径》(揭示课题),我们来读读课文中的这几组词语。(出示,指名读。)

请你仔细观察这3组词语,你发现了什么?

2、格罗培斯、老太太、迪斯尼乐园的路径,构成了课文的主要内容,现在请大家再回想文章内容,简要地说一说课文讲了一件什么事?

二、理解课文内容,感悟大师人格。

1、同学们,让我们重新把目光回望到路径设计的最初,当时格罗培斯设计的迪斯尼乐园经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,谁来告诉大家?

(出示句子:世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。)请大家有感情读读这句话,注意读出你自己对文字的理解。

2、此时格罗培斯的心情非常——焦躁。(齐读)

3、在大多数人看来,建筑学中的路径设计,对于建筑大师而言是微不足道的,然而迪斯尼乐园的路径设计却迟迟不能确定具体方案,让格罗培斯——大伤脑筋。是格罗培斯这样的大师没有能力吗?那为什么格罗培斯迟迟没有设计出来?你可以联系上下文想想。

4、大家能不能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?

5、一次又一次的设计,一次又一次地推翻,每一次都是煎熬,可他放弃了吗?你觉得格罗培斯是一个怎样的人?

小结:对自己的要求近乎完美,我送大家一个词,这就叫“精益求精”(板书)

三、研读“不同”,品味“自由选择”。

1、格罗培斯对工作严肃认真,为迪斯尼乐园的路径设计费尽心思、倍感焦急。那么地中海海滨、法国美丽的葡萄园会让格罗培斯心情平静下来并得到意外的收获吗?

生活中当我们自己在自由挑选商品时,看到头顶的摄像头,或者有超市工作人员像防贼一样盯着你的时候,你的心里会怎么样?

小结:每个人都有人格尊严,都有被信任、理解、尊重的需要。无端地被人怀疑,我们的自尊心会受到伤害。

(板书:信任尊重)

5、当格罗培斯听到了老太太管理葡萄园的方法,亲身体验到了摘葡萄的乐趣时,他会想些什么?(出示说话练习)

这时,你觉得他是一个怎样的建筑大师?

6、(出示句子)她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。

指导朗读:这时,他是多么高兴呀!一起读,读出兴奋的语气来。

四、欣赏路径,享受创造乐趣。

1、格罗培斯得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?快速默读5、6自然段。思考:格罗培斯设计路径的步骤是怎样的?用简洁的语言说明。先独立思考,再小组交流

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

解说:现在迪斯尼乐园的草地上出现三种情况:草地上被游人踩出宽窄不一的小道,宽的地方说明走的游客多,于是路径就设计得宽些,窄的地方说明走的游客少些,也该设计得窄些,而没有人走的地方,自然就用不着去设计路径了。这些“优雅自然”的路径

是游客自己走出来的,格罗培斯的设计是一种顺其自然的方法,可见的良苦用心。

2、思考:现在你还觉得这条道路是格罗培斯一个人设计的吗?这时游人走在路上心情会怎么样?

指导朗读:就让我们带着这样的心情齐读5、6自然段。

五、想象采访,获得启迪。

1、1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳路径。同学们,让我们想象当时的评选现场,假如你就是国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委,我是电台的记者,我要采访你们,你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为世界最佳路径?

小结:专家评委们那么多的理由让我们相信:这就是——“最佳路径”(读题)。现在你明白了吗,格罗培斯设计路径和法国农民卖葡萄之间有什么联系呢?

2、现在让我们一起来读一读这句名言。(出示:在这个世界上,不知道该怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。——格罗培斯)

六、课堂总结:学到这儿,我们知道这最佳路径不光是指迪斯尼乐园的路径设计,更是指让同学们学习格罗培斯这种在生活中留意观察,细心琢磨的方法。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。

七、作业设计:

你认为格罗培斯获得成功的秘诀是什么?你想对他说什么呢?

八、板书设计:

6、最佳路径精益求精给人自由任其选择尊重信任