象形统计图和统计表全国优秀课堂实录

象形统计图和统计表

教学目标:

1.经历数菊花、用涂色的方块表示数量和借助象形统计图比较树叶多少的过程。

2.认识象形统计图和统计表,能用象形统计图表示简单的数据。

3.积极参与数学活动,感受分类和用图表示的直观性,培养初步的数据整理意识。

教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教具:多媒体

教法:演示法

教学过程:

一、创设情境,激情导入

师:秋天什么花开的最好?

生:菊花。

师:天气这么好,咱们一起去赏菊吧。好不好!

生:yeh!

二、探索新知,合作交流

(多媒体出示赏菊图)

你从图中都看到了什么?

生:看到了不同颜色的菊花。

师:这些菊花可真漂亮呀!那么,同学们能马上看出来每种颜色

的菊花各有几盆吗?

生:不能,太乱了,不好数。

师:请同学们想一想,用什么样的方法可以很快的整理出来。下面以小组为单位,开动脑筋想一想,看看怎么样能马上看出来有多少。

生:学生小组内交流想法,

全班反馈。

师:大家想了一些好主意,谁愿意先来说一说?

生1:我们可以数一数,数完一盆圈一盆,数完了就知道了。(相同颜色的一起数,数一盆划掉一盆,或者圈起来一盆,就能知道每种颜色的数量了。)

生2:我们可以把相同颜色的花放在一起,排成一排,然后再数一数,这样也可以知道。

师:小朋友们说的都非常好,老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错,我们一起来试一试好不好?

(出示图片,一起数)每种颜色的放在一起,是归类;数一数,是整理。

生:实际数一数,这样很容易的看出白色菊花6盆,紫色菊花是5盆,黄色菊花是7盆……

师:下面请同学们打开课本50页按照“做一做”的要求:用不同颜色的方块表示三种菊花的数量,你知道应该怎么做吗?

生1:一个正方形表示一盆菊花……

生2:根据左边给出的菊花颜色,这种菊花有几盆,就把几个正方形涂上颜色……(没有彩笔,可以用图形表示,要注意提醒孩子们,说明白要用同一种图形表示一种颜色,不同的花颜色需要用不同的团表示)

生3:三种菊花要用三种不同的颜色(或者三种不同的图案)……师:好,下面小朋友们就在课本上涂一涂。

(学生练习,老师巡视)

从这个图中,你能得到哪些信息呢?

生1:黄色的花最多。

生2:紫色的花最少。

师:在生活中我们还可以举出这样的例子,比方说书包里面,课本和课本放在一起,练习本放在一起……

师:(出示叶子象形统计图)老师这里有一些叶子的标本,请小朋友们仔细观察一下,你发现了什么?

学生先观察,然后回答。

生1:图上有4种叶子,每种叶子一列,4种树叶呈现出4种不同的颜色。

生2:图上有墨绿色的桑叶,红色的枫叶、淡绿的三叶草,还有黄色的银杏叶……

师:小朋友们观察的很仔细,你能不用数,就说出哪种树叶最多,哪种树叶最少吗?

生1:红色的叶子最多,因为它这一列最高……

生2:黄色的叶子最少,因为它这一列最矮……

师:像这样的用图形形象的表示出来的这样的图叫做“象形统计图”,小朋友们看着图,不用数就知道哪种叶子最多,哪种叶子最少了。是不是特别方便啊?

生:是的。

师:根据象形统计图,小朋友们发现了这么多的问题,看来这个象形统计图的作用还真是不小,现在请小朋友们把统计图中每种树叶的数量填在课本51页下面的表格中。

(学生独立完成,教师个别指导)

师:小朋友们真棒,像这样的用表格的形式表现出来的表我们就叫它统计表。可以用数字表示出每种标本的数量,让我们一眼就能知道我们想要知道的数据,是真的很方便对不对。

生:是的。

师:从这个统计表中你还能读出哪些信息?

生1:红色的叶子最多,有5片。

生2:黄色的叶子最少,只有3片。

生3:三叶草和桑叶同样多,是4片。

师:小朋友们真棒!老师再来出点难题,看能不能难倒你,结合咱们刚刚认识的统计表和前边的象形统计图,你还能从中提出哪些数学问题?

生自由回答。(注意提示,数学问题就是能写出算式的问题。)如果遇到学生用乘法算式表示数量关系,要给予肯定和表扬。

师:生活中可以用统计表表示各种特别多的数量,举例。

三、实践新知,巩固练习

课后练习

第一、二练习师生共同做,三练习师重引导,生自己完成,四练习学生独立完成。

四、课堂小结

师:今天我们学会了收集和整理数据,哪位小朋友来说一说自己的收获有哪些?

认识了象形统计图和统计表……会用涂色的方块表示数量……会用统计表表示简单的数据……在生活中处处有统计,学会归类和整理,可以让我们的生活更美好!

多举生活中的例子!

下边用一首歌谣结束咱们这节课:

统计统计真有趣,

杂乱东西变整齐,

多多少少看清楚,

生活处处有统计,

有统计!

板书设计:

象形统计图和统计表