平均分优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《平均分》教学设计教学目标知识和技能:引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。过程和方法:通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。情感、态度和价值观:让学生体验成功的乐趣,提高学习的兴趣,并初步建立公正,公平,团结,合作的人生观。教学重难点重点:理解掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-04-23 16:38:00

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学校：广南县黑支果乡夷郎小学

平均分优秀教案设计

未知

2018-04-23 16:38:00

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关键词：平均分优秀教案设计

正文

《平均分》教学设计

教学目标

知识和技能:

引导学生在具体情境中建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。过程和方法:

通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力。

情感、态度和价值观:

让学生体验成功的乐趣,提高学习的兴趣,并初步建立公正,公平,团结,合作的人生观。

教学重难点

重点:理解掌握平均分的含义,方法。

难点:掌握平均分的方法。

教学措施及资源准备

一、激趣引入,感受“平均分”

(一)、谈话导入,实际操作

兔子妈妈给带来了一些小礼物(萝卜6个)。把糖果分给2只小兔子,要求把萝卜分完。

分法1

黄兔子1个,粉兔子5个

分法2

黄兔子2个,粉兔子4个

分法3

黄兔子3个,粉兔子3个

1、请小朋友观察兔子妈妈分的结果,你发现了什么?

2、从观察中我们发现有些分的同样多,你们能给这样的分法取个合适的名称吗?

各小组动手操作各小组汇报情况,教师板书(平均分)

学生观察汇报。

学生自己取名。

(二)、出示课题、理解平均分

1、“平均分”

(1)、小朋友取的名称都很好,这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。(板书课题:平均分)

(2)、小朋友再说说刚才哪种方法是平均分,哪种方法不是平均分。

(3)、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分?

2、观察主题图

二(1)班的同学明天要去参观科技园。他们准备什么?他们怎样把食物进行分配?

学生交流、汇报

学生想办法,让不平均分的变成平均分。

同桌互相说一说:他们的食物平均分成几份,每份是几?

新课讲授,学***均分

教学例2:把18个橘子平均分成6份,每份几个?

(1)、论分配方案。

(2)、各小组动手分一分。(3)、学生汇报分法。

(4)、你喜欢哪种分法?为什么?(5)、总结方法。

三、尝试练***均分

1、分一分:把10盒酸奶平均分成2份,每份应是多少盒?

(1)把题目改成“把10盒酸奶平均分成5份,每份应是多少盒?”

(2)把题目改成“把10盒酸奶平均分成10份,每份应是多少盒?让学生体会“平均分”。

2、我当设计师

师:班里需选16个同学参加广播操比赛。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形。先想一想怎么排,然后把队形用学具摆出来或在纸上画出来。可独立完成,也可合作探讨。学生动手分一分,认真独立完成习题。

学生填写,说说填写的理由。

学生尝试解决,可寻求小组帮助。

四、学生谈收获

学了这节课你有什么想法和收获?

五、全课总结

师生总结本节课的知识点

六、作业

练习二第4、5题

七、板书设计

平均分

每份分得同样多,叫平均分。

关于本教案的常见问题

Q：平均分优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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