分数混合运算（三）课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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分数四则混合运算教学内容：教材第33页的内容及练习七第9~17题。教学目标：1. 结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。2.能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。重点:掌握分数四则混合运算的顺序。难点:正确计算分数四则混合运

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所属课文：分数混合运算（三）

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2018-04-18 18:59:00

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学校：陇县东风镇杜阳明德中心小学

分数混合运算（三）课件配套优秀获奖教案

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2018-04-18 18:59:00

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关键词：分数混合运算（三）课件配套优秀获奖教案

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分数四则混合运算

教学内容：教材第33页的内容及练习七第9~17题。

教学目标：

1. 结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。

2.能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。

3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

重点:掌握分数四则混合运算的顺序。

难点:正确计算分数四则混合运算。

教学过程：

一、复习铺垫

1.填空：除以一个不等于0的数，等于（）。口算：

3 ×

2 -

2. 标明下面各题的运算顺序：

720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5

3. 小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小红能做多少朵花？

二、新知探究：出示例3

1. 学生读题，理解题意。

2. 说一说，你想怎样求？

3. 学生列式：

1312×

3=（片） 12

÷=12

×=24（次） 222156562

423

÷=12

×=8（天） 24÷3=8（天）也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。

÷（×3） 12

÷÷3 = =

4. 师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于分数吗？生：通过分析例3的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。

5.学生独立计算，师巡视指导并作订正。

6.思考：在计算中，应该注意什么？

三、巩固练习

1. 填空

2. 判断正误

3. 列式计算

4. 思维拓展

四、全课小结

1.说一说，今天学习了什么新知识？

2.这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？ 12123223

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算（三）课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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