习作5优质课教学设计

三年级语文上册习作五

《设计动物名片》教学设计

白塔小学赵明华

一、教学目标:

1、在教师的指导下,学习例文,了解例文内容、写法等,并激起写作兴趣。

2、明确习作要求,查找动物的趣闻,精心设计动物名片,介绍时说清楚动物的外形特征和生活习性。

3、学习用第一人称的方法进行习作,尽量做到语言清楚、有趣生动,能突出动物的主要特点。

二、教学重点:

清楚的介绍动物的外形特征和生活习性,并采用第一人称。

三、教学难点:

用准确生动的语言来描述动物吸引读者。

四、课前准备:观察一种自己最喜欢的动物或查阅相关的资料。

五、教具准备:多媒体课件

六、教学过程:

(一)、创设情境,入话题

1、今天老师给大家带来了一个好消息:“动物星球”准备召开一个动物联谊会,好多动物早早地赶来了,你们看,

(出示图片),它们是谁?(长颈鹿、大象、金丝猴、豹子、熊猫、老虎、丹顶鹤、斑马、海豚)动物们为了更好地和小伙伴互相认识、互相了解,都想为自己设计一张漂亮而又与众不同的名片。它们听说咱们班的同学特别聪明能干,想请你们为它们设计,你们愿意吗?我替他们谢谢你们。这节课,咱们就来学习为自己最喜欢的动物设计一张名片。(板书课题:设计动物名片)

二、读题审题,明目标

怎样才能把名片设计得漂亮而独特呢?一起来看看本次“联谊会”对动物名片的设计提出了哪些要求?

1、名片设计要与众不同,别人读了能对这种动物有所了解。

2、名片设计要图文并茂。(板书:图文)

3、用第一人称“我”的口吻来写。

课前,老师已经布置同学们制作名片,配上图画,你准备的是什么动物呢?很好,做好后我们再进行评比,本节课我们重点完成这种动物名片的文字编辑。

三、例文引路,悟写法

1、学例文:有位海洋动物的爱好者薛爱华小朋友,她为鲸设计了一张图文并茂的名片(出示鲸的名片),看,不仅有精美的图画,还有书写工整的文字介绍呢!我们先来读一读,你一定能得到一些启发。

2、交流:她是从哪些方面来写鲸的?引导说出:名字、外形的主要特征、生活习性(生活在哪儿,喜欢吃什么,怎样活动)并相机板书。

那她在写法上有什么好的方法呢?(作比较、举例子、列数字)列数字举例:大熊猫数量稀少,据统计,我国现有1590多只;青蛙是庄稼的保护神,一天可吃70多只害虫,一年可吃一万多只。

四、动手写

(1)采用第一人称“我”的口吻来写;

(2)抓住动物的外形特征和生活习性来写;

(3)注意语言要准确生动,书写要工整,格式要正确。

五、分组评比

四人一组,三分钟时间推荐一份最棒的。

六、分享作品,简单评议(图文并茂、布局合理、书写工整、特点突出、新颖独特等)

作业:课后请同学们把自己设计的名片认真地读几遍,把不满意的地方改一改,起上一个题目工整的誊抄到作文本上。

总结:这节课,同学们用自己智慧的大脑和灵巧的双手,使动物们拥有了属于自己的名片,你们真棒!动物是我们人类的好朋友,让我们继续去了解它们,爱护它们吧!

板书设计:

设计动物名片

图

第一人称“我”

副板书: 文外形特征生活习性

作比较

举例子

列数字