19 航天飞机ppt课件课堂实录

苏教版小学语文三年级上册《航天飞机》第二课时

执教者:邵蕴

教学目标:

1.学会本课生字,理解生字组成的词语。

2.能正确,流利,有感情地朗读课文。

3.凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重难点:

1.教学重点:通过有感情的朗读课文,理解课文内容。

2.教学难点:了解航天飞机的特点和作用。激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学方法:多媒体课件、情境教学法、直观教学法、激励教学法

教学过程:

一、复习生字,导入新课

1.同学们,今天这节课我们来继续学习这篇科普童话——齐读课题19.《航天飞机》

2.学习课文之前,老师先来检查下大家对于本课的词语,掌握了没有?(出示词语):

俯冲爬升翻筋斗自由自在

庞然大物腾空而起无影无踪

三角形的翅膀尖尖的脑袋方方的机尾

(1)第一行词语,哪组小火车愿意来读?(师)我们发现这组词语都是关于普通飞机,一起来读。

(2)第二行词语,谁来读?提醒:庞然大物:非常高大的样子;腾空而起:迅速升起;无影无踪:一点影子都看不见。

(师)我们一起想象词语的意思读好它们。

(3)第三行词语,谁来读?这里的“的”要读得轻而短。齐读

(师)我们发现这两行词语都是关于航天飞机。

今天这节课我们就来仔细研究下航天飞机与我们见过的普通飞机有什么不同之处?它又有哪些特殊的本领?

二、品读课文,读中感悟

1.出示第1段:

(1)看,飞机来了!(图片)请同学们读读第1自然段,边读边思考飞机在怎样地飞行?

(2)学生交流:“自由自在地飞着”——什么是自由自在?(不受任何限制,无拘无束,很随意)你来读好这个词。齐读。词卡

把词语放到句子中,我们来读好这句话。

(3)师:飞机只是很平凡的飞着吗?出示图片理解。

俯冲:飞机在空中急速往下冲,这就叫——

爬升:飞机由下往上飞,这就叫——

翻筋斗:飞机正翻筋斗呢。

原来飞机除了可以载客、运输,还可以做那么多动作呀,你们觉得飞机的本领大吗?

谁能配上动作读一读,向同学们展示一下飞机的本领有多大。

(你的飞机在空中变化可真快,你的飞机在空中的变化可真多,你的飞机本领真大呀)

(4)作者用三个“一会儿”,写出了飞机在空中的变化多端,突出了飞机的本领大。我们一起边做动作边读。

(5)飞机觉得自己的本领还不小,所以此刻他的心情——很得意

如果你是这架自由飞行的飞机,你会想什么呢?

(体会飞机自以为是的心理)

(6)这真是一架得意的飞机呀,谁愿意来做一架自在又得意的飞机?

让我们也来做一回自在又得意的飞机,读好这段话。

2.出示第2段

(1)正在飞机得意的时候,突然航天飞机来了。请同学们打开书本,默读第2自然段,用“——”画出有关航天飞机外形的词句。

(2)谁来为我们介绍一下航天飞机的外形?学生交流:三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾

看,这就是航天飞机,他有——(学生接读)

(3)你能试着连一连吗?师:如果交换词语间的搭配,三角形的机尾,方方的脑袋,行吗?为什么?(生:这些都是航天飞机的特点)

在语言表达上我们也要抓住事物的特点,写准确。

(4)这样的航天飞机给你留下什么印象?谁能用这段话中的一个词语概括吗? (庞然大物)什么是庞然大物?真正的航天飞机有两架普通飞机那么大,有七间教室那么长。所以我们称之为——庞然大物(指名读,齐读)词卡

你看航天飞机这个庞然大物,三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,和普通飞机比起来,外形更加的(奇特)板书:外形奇特

(5)但别看他是个“庞然大物”,可飞行速度一点也不慢。你能从哪些词语中可以看出?(突然、一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪)

师:“呼啸”是迅速起飞产生的声音(指读,齐读)“腾空而起”就是一下窜上去,你能看着图片读好这个词语吗?词卡(指读,齐读)“转眼间便飞得无影无踪”就是一眨眼的功夫,一点影子都看不见了。从这些词句中我们都能感受到航天飞机飞行速度——很快

(6)谁能把航天飞机外形大和速度快的特点读出来?(指读、齐读)

(7)原本得意的飞机此刻充满了疑惑,他想——

于是他去问了智慧老人。老人怎么回答他的?请同学们自己读读第3自然段,并思考表格内容。

现在请同学们读第二遍,并同桌交流表格内容。请用“------”画出普通飞机的飞行高度和速度,用“~~”画出航天飞机的飞行高度和速度以及本领。

(1)飞行高度:出示句子:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

师:普通飞机的几万米相当于我们几千个教室那么高,可航天飞机的几十万米相当于我们几万个教室的高度。谁能通过朗读表现出来?

(2)飞行速度:出示句子:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

师:这样的距离如果用大巴车需要两天两夜的时间,普通飞机只要四个多小时。是你早上来上学到吃饭的时间,算快了。可航天飞机仅用7分钟。课间十分钟都不到。谁能读出这种快吗?

(3)读一读这两句话,体会有什么不同?

男生读:①你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行7分钟。

女生读:②你能飞两万米高,他能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他需要飞行7分钟。

学生交流:多了“却”,“只”

师:你感受到了什么?是的,航天飞机比普通飞机飞得高多了,也快多了!简单的两个字就让我们感受这么多。同学们,我们也要学会抓住关键词体会意思。让我们一起再来读读这段话。

(4)所以我们说——出示:他比你飞得更高更快。(齐读)

作者通过列数字和作比较这两种说明方法,让我们知道航天飞机(飞得更高、飞得更快)板书。

(5)航天飞机有什么本领呢?出示句子:他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

师:“释放”就是把人造地球卫星放出去,“回收”就是——把它们再收回来。

(6)师:航天飞机是怎么回收的呢?学生交流

(7)航天飞机可以回收卫星,那么,普通飞机有什么本领?(载人、运输)和普通飞机相比,航天飞机的(本领更大)板书,所以我们说——出示:航天飞机的本领可大了!让我们边读边体会航天飞机的本领(齐读)

老师这里有一句话,你们看看画线部分的句子起什么作用。再读读另外两个句子,在开头写上同样作用的一句话

例:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

!普通飞机能飞两万米高,而航天飞机能飞几十万米高。

!从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,航天飞机只需要7分钟。

(8)你们看航天飞机虽然个头比普通飞机大,但他飞得比普通飞机更高更快,本领也更大,像这样用数字来写出航天飞机飞得快和高的叫列数字,通过和普通飞机的比较来体现航天飞机飞得快和高的叫作比较。

让我们一齐再来读读第三自然段。

4.出示第4段(1)在听了智慧老人的话之后,普通飞机有什么变化?(越听越不自在。)他可能在想什么?(自愧不如)

师:可智慧老人却说——“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。”航天飞机外形大、速度快、本领大,可以为航天事业作出自己的特殊贡献;而普通飞机自由、灵活,也可以帮助人们载人和运输货物。他们各有各的本领。让我们记住智慧老人的话。(齐读)

课文学完了,我们来检查一下你学会了没有,你能不能为航天飞机写个自我介绍?

大家好!我叫航天飞机。我可不是一架普通的飞机,我是太空中的常客。瞧!我的脑袋()的,我的翅膀()的,我的机尾()的。别看我是一个(),我飞得可快了,转眼间就会飞得()!

我飞得可高了!();我飞得可快了!();我的本领大着呢!()!

三、总结全文(结合板书):

19.航天飞机

外形奇特

飞得更高

飞得更快

本领更大

五、齐读全文

六、板书设计:

19.航天飞机

外形奇特

飞得更高作比较

飞得更快列数字

本领更大