7的乘法口诀优质课一等奖

《7的乘法口诀》

【教学目标】:

1、使学生经历对7的乘法口诀的验证过程,加深学生对口诀的记忆和理解。

2、在学生已有的知识背景和对7的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。

3、学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题,培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。

【教学重点、难点】:

1、对7的乘法口诀验证方法的探究。

2、计算和应用。

【课前准备】:

自制多媒体课件,三角形图片若干。

【教学过程】:

一、故事激趣,引入课题。

听音乐动画片《猴哥》主题曲。歌曲听完了,喜欢猴哥吗?

为什么?

播放PPT,看图片听故事:孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后,炼成了火眼金睛,一眼就可以识破妖精,他不管“三七二十一”,举棒就打。

教师:同学们,在这个小故事中,你发现了哪些数学问题?

(七七四十九、三七二十一这两句“7的乘法口诀”)

同学们真聪明,今天我们就来学习关于“7的乘法口诀”。板书课题。

二、探索交流,推导7的乘法口诀。

展示同学们以前用七巧板拼成的图案，展示各种美丽的七巧板图案。

教师：同学们比一比看谁拼的更有创意？

1、和同学们拼的七巧板相比，这些七巧板更加漂亮！学生观察图片，并说说拼的都是什么。（鱼、帆船、猫、人、袋鼠、海豹顶球、鲸鱼）

【只要学生能够仔细观察，即使回答的有出入，合理即可。】

2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（7块） 师生共同小结：每个图案都用了7块板。

3、今天同学们就根据这个表格，自己推导7的乘法口诀，看谁最能

干？

引导学生看懂表格

4、教师：1个图案要几块？2个呢？3个呢，你是怎么想的，为什么那么快？……7个呢？

5、1个7等于7，怎样用乘法算式表示？……

6、你会编这些乘法算式的口诀吗？

教师引导学生在书上72页填出乘法算式的得数，并编出乘法口诀。

1×7=7 一七得七 7×1=

2×二七（ ）2=

……

(1)同桌之间互相讨论后,写出3-7的乘法算式结果后,编出3-7的乘法口诀。

(2)学生讨论交流填出乘法算式结果,教师巡视指导。

7、请学生汇报结果,教师板书结果。全班齐读7的乘法口诀(2遍)

同学们真聪明,通过观察和思考自己编出了7的乘法口诀,以后同学们在学习当中也要经常锻炼自己的观察能力,练成一双孙悟空一样的火眼金睛,同时还要经常思考,就会像一休哥一样聪明!

8、我们再来看看:口诀之间究竟有什么规律?(学生交流后,鼓励学生大胆说出想法)

9、如果让你现在就记住这7句口诀,你愿意试一试吗?

(1)学生自由记忆后,教师游戏检查:师生按顺序接龙,打乱顺序接龙。

(2)比一比:男女生各背一遍;抽男女生对口令。

10、在背的过程中,请同学们告诉我哪几句比较难记,为什么?说说你是怎么背的吗。(励学生用富有个性的方法进行记忆口诀。)三、游戏巩固,内化提高。

播放闯三关游戏巩固练习

1、准备题:星期数和天数。2、对口令。3、采蘑菇。

4、应用:

(1)圣诞节快到了,白雪公主想送袜子给7个小矮人,你能算一算要送多少双袜子吗?

(2)7个小矮人收到袜子后为了表示感谢,就每人送给白雪公主4多花,请你算一算,白雪公主收到了多少朵花?

四、回顾整理,反思提升。

今天的课有趣吗,你学会了什么?

板书设计:

7×1=7 一七得七1 ×7=7

7 ×2=14 二七十四2 ×7=14 7 ×3=21 三七二十一3 ×7=21 7 ×4=28 四七二十八4 ×7=28 7 ×5=35 五七三十五5 ×7=35 7 ×6=42 六七四十二6 ×7=42 7 ×7=49 七七四十九