统计图的选择教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

统计图的选择学情分析:学生已经认识了这三种统计图,本节课意在引导学生比较、交流、理解每种统计图的特点,以便能根据需要选择适当的统计图。教学目标:知识技能:能读懂条形统计图、扇形统计图、折线统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计图的选择

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2018-04-08 14:10:00

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学校：锦州市育英小学

统计图的选择教学设计第二课时

未知

2018-04-08 14:10:00

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关键词：统计图的选择教学设计第二课时

正文

统计图的选择

学情分析:

学生已经认识了这三种统计图,本节课意在引导学生比较、交流、理解每种统计图的特点,以便能根据需要选择适当的统计图。

教学目标:

知识技能:能读懂条形统计图、扇形统计图、折线统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。

了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据。

情感态度:让学生体会统计在现实生活中的作用,愿意合作与交流。了解奥运的知识和祖国的发展,激发学生爱国热情。

重点:了解三种统计图的特点与作用。

难点:了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观有效地表示数据。

教具学具:

多媒体课件、实物投影等

导入新课

师:通过前面的学习,我们共认识了三种统计图,分别是条形统计图,折线统计图和扇形统计图,谁能说出他们的特点?

指名回答

师:这节课我们就来学习在什么情况下要用什么样的统计图。(板书课题:统计图的选择)

学习新知

引入情境:2008年,第29节奥运会在北京召开;2012年,第30届奥运会在伦敦召开。下面是媒体报道奥运会时用的统计图。(课件出示教材第59页三个统计图)

师:它们分别是什么统计图?

2、课件出示以下几个问题:

(1)从哪幅图能更清楚地看出我在第24 30届奥运会获得金牌的变化情况?

(2)从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数?

(3)哪幅图能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况?

师:请同学们认真观察统计图,思考这几个问题,然后在小组内交流。

学生汇报、交流,教师指导、评价。

师:条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点?

学生讨论,回答后,教师小结三种统计图的特点:

条形统计图:能清楚地表示出每个项目的具体数目。

折线统计图:能清楚地反映事物的变化情况。

扇形统计图:能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。

说一说

学生自己说一说三种统计图各自有什么特点,教师指名回答,其他同学补充、评议。

巩固练习

教材第60页练一练"第一题。

师:你能从这三幅统计图中读出哪些信息?

学生小组内交流,然后个别代表全班汇报。

教材第60页练一练第2题。

分别说一说用哪种统计图比较合适,说明理由。

课件出示相关信息,学生在小组内交流。

实践活动:

交流课前收集到的各种统计图,体会三种统计图的特点和作用。

课堂总结

今天我们学习了什么?三种统计图各有什么特点?怎样选择统计图?

板书设计:

统计图的选择

条形统计图

折线统计图

扇形统计图

教学反思:

教学反思:学生能够理解每种统计图的特点,然后根据实际需要选择适当的统计图。通过练习,让学生体会统计在现实生活中的作用。

关于本教案的常见问题

Q：统计图的选择教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计图的选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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