百分数的应用（四）优秀教案说课稿

百分数应用四教学设计

一、教学目标:

知识与技能:了解本金、利息、利率的含义,并能计算定期存款的利息。

过程和方法:能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

情感、态度、价值观:初步学习合理理财,培养独立自主的能力。

教学重点:

1、本金、利息、利率的含义;

2、计算定期存款的利息。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,你们喜欢过年吗?为什么?

是啊,过年的时候除了有好吃的、好喝的,长辈还会给大家发压岁钱呢。过年时,收到长辈压岁钱的同学给老师招招手。

2、你是怎么安排这些钱的?(学生自由发表意见,从回答中引出储蓄)

3、你认为把钱存到银行有什么好处?(学生谈储蓄的好处,涉及利息)

把钱存到银行安全、保险,不但能支援国家建设,到期还能得到利息,何乐而不为呢?

4、什么是利息?(学生可联系生活实际谈谈对利息的理解)

利息就是指取款时银行多支付的钱。

二、交流调查情况

看来储蓄的好处可真不少,课前同学们也调查了有关储蓄的知识,谁愿意把调查的结果和同学们交流一下?(学生自由交流课前调查的有关储蓄的知识)

三、探讨新知

前不久,老师也在银行存了一笔钱,(投影出示存款单)这是存款时填写的存款单,你从这张存款单上得到了哪些信息?(生谈获得的信息,师相机引导认识存款单上的户名、帐号、本金、时间、存款类型。并适时指出以下几点:

1、如果原来没有帐号就要新开户,新开户时要凭身份证等有效证件填写存款单上有关内容;

2、什么是本金?存入银行的钱叫做本金;

3、整存整取是什么意思?那么活期呢?零存整取呢?)

我们从这张存单上获得了不是知识。那么请问两年到期后老师回取得多少利息呢?银行是按什么标准支付利息的呢?

国家按照一定的利率支付利息,什么是利率?

(利率是指利息占本金的百分率,也就是利率= ,利息是按照国家规定执行的。)

出示2008年利率表

从上面的利率表中你得到那些信息?(学生自由谈)

师小结:利率与我们存款的类型、存款时间的长短有关,根据国

家经济发展变化,存款利率还会做以调整。

既然利率表示利息占本金的百分率,那么利息到底怎么计算呢?

(利息=本金×利率,因为利率表中都为年利率,也就是这段时间中一年的利率,所以在求利息时还要乘以时间,即:

利息=本金×利率×时间)

那么请你帮老师算一算,整存整取两年后老师能得到多少利息。

2000×4.68%×2(计算时怎么计算就方便了?)

四、学生实践

同学肯定也按奈不住激动的心情想把自己的钱也存入银行。那好吧,现在你的面前就有一张空白的存款单,请你先填写存款单吧。

在选择存款类型的时候你是怎么想的?(生说说选择存款类型的依据)

好吧,存款单填好了,请你根据自己的本金和时间,并查阅利率表,算一算到期你能得到多少利息

但实际到期后得到手的利息比这个计算结果要少一些,为什么呢?因为国家规定个人在银行存款得到的利息要按5%纳税,也就是利息税,我们实际得到的是税后利息。

五、课堂练习

1、李强把2008年春节的800元压岁钱存入银行,准备整存整取3年后用这笔钱为自己购买一部价值1200元的电子词典,请你帮他算算够不够。

2、李强的父亲做生意急需10000元,于是向银行贷款,期限一

年,贷款的年利率为7.20%,到期他应向银行归还多少元?

3、帮王大爷出主意:

王大爷的孙子今年上高一,学习特别优秀,因此王大爷准备把自己辛苦积攒的20000元存入银行,留给孙子两年后上大学时用,请你帮王大爷想想怎样存款获得利息高?