百分数的应用（四）课时教案

义务教育课标北师大版六年级数学上册第七单元

百分数的应用(四)教学设计

教学内容:关于储蓄中的百分数。课本P96、P97试一试,练一练

教材分析:

本节课的内容是学生在学习了百分数和百分数的基本应用后学习百分数在储蓄中的具体应用。教材设计这一内容宗旨是让学生体会百分数的广泛应用,提高学生应用数学知识解决简单问题的能力,进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,使学生懂得理财,逐步养成合理理财、不乱花钱的好习惯。

学情分析:

在此学习内容之前,学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上,进一步学习百分数在储蓄中的应用,学生较易掌握。

教学目标:

知识与技能:

1、理解本金、利息的概念。

2、能够运用利息公式解决实际问题。

3、在解决实际问题的过程中懂得理财、学会理财。

过程与方法:

1、经历联系生活解决实际问题的过程。

2、经历应用利息计算公式解决实际问题的过程。

情感态度价值观:

结合生活实际参与储蓄活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习

惯。

教学重点:认识储蓄的意义、作用。

教学难点:利息的计算方法。

教学方法:引导法、讲解法、归纳整理。

学习方法:讨论交流、合作探究、练习提高。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、新课导入。

1、同学们,每年过年的时候我们都收到过不少的压岁钱吧,这些压岁钱你们是怎么来安排的?(花了,买文具,存银行)

2、课件出示银行图片,让学生回答“这都是什么地方?”(银行)

提问:你去过银行吗?去干什么?(存钱,取钱等)

提问:把钱存入银行有什么好处呢?(课件出示)师补充:所以把暂时不用的钱存入银行,不仅可以支援国家建设,也使得个人用钱更加安全和有计划,还可以增加收入。

3、把钱存入银行后,银行会给我们存款的凭据,像银行卡、存折、定期存单(课件出示)那存款的方式又有哪些呢?课件出示

4、揭示课题:这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题:(板书课题) (设计意图:创设生活中的情境,通过教师设问,导入新课。)

二、探索新知。

1、出示情境图,淘气和笑笑把暂时不用的钱存入银行,可以得到利息,谁能说一说什么叫利息?(板书:利息)

学生回答,师板书:取款时银行多付的钱叫做利息。

2、大家想一想,利息的多少与什么因素有关呢?有什么关系?

学生讨论后回答。(时间越长,利息越多;利率越高,利息越多。)

教师补充介绍并板书:

本金:存入银行的钱叫本金。

利率:利息占本金的百分比叫利率。

利率一般不需要我们计算,它是由银行规定的。

3、怎么计算利息呢?

利息=本金×利率×时间

4.如果要求利息要知道什么?(学生答)那现在我们一起帮笑笑算一算,他存一年可以得到多少利息?如果存三年呢?

5.同学们看下存一年的利息高还是存三年?思考利息的多少跟什么有关系?三、课堂练习。

1、2017年1月1日,妈妈把10000元存入银行,定期一年,到期不仅可以取回存入的10000元,还可以得到银行存款额的2.05%,也就是银行多付的205元。

在这段话中,10000元是(),2.05%是(),205元是(),定期一年是()

2、笑笑将350元人民币存入银行整存整存两年,年利率为3.06%。两年后,她能买哪个品牌的学习机?

学生独立完成后集体订正。

四、小结:这节课你学到了什么?

1、今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做(),取款时

银行多支付的钱叫做（ ）。

2、（ ）占（ ）的百分比叫做利率。

3、利息的计算公式是：（ ）。

4、存款到期时，取出来的钱叫（ ），它是（ ）和（ ）之和。

五、作业：乐乐的爸爸打算把5000元存入银行（两年后用）。他如何存取才能得到最多的利息?

板书设计：

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百分数的应用（四） 利息。 利息=本金×利率×时间