动物聚会第二课时教案是什么类型的资料？

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动物聚会第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：动物聚会第二课时教案

正文

动物聚会

教学内容:北师大版数学二上22—23页

教学目标:

1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义,从情境图中提出有关乘法的数学问题,列出乘法算式进行计算,从而进一步地体会乘法的简单应用。

2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力,分析能力和提出问题、解决问题的能力。

3、培养学生与人合作交流的意识与能力。

知识点:1、通过想一想、连一连、说一说等数学活动理解乘法的意义。

2、通过摆一摆结合情景理解乘法的两种不同含义。

教学重点:

在具体的情境中理解乘法的表示意义,能够列出乘法版式进行计算,体会乘法的简单应用。

教学难点:体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。

教学准备:

教具:“动物聚会”主题图

学具:小棒若干

教学过程:

完成数学听算。

14+35 25+16 34+10 25+12 61+24 46-42

15-12 89-53 3+45 16+12 44+21 88-45

一、故事引入

教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图:秋天到了,勤劳的小动物们都

带着自己的劳动成果,庆祝共同的丰收,它们喜气洋洋地欢聚在一起。(板书:动物聚会)

二、问题探究

1、教师启发:你能提出什么乘法问题?

要求:A、独立观察主题图,思考问题;

B、小组内交流:提出问题、解决问题,并解释算式的意义。

2、小组汇报:

A、一共有多少只小鸟? 3×3=9(只)

表示:每根树枝上有3只小鸟,3根树枝上有3个3只。

要求:A、求加数相同的和可以用乘法算式表示;

B、明确乘法算式中4和2的含义:2表示每架飞机上有2个人,4表示有四架飞机;

C、知道乘法算式中各部分的名称:乘数、乘数和积。会读、写乘法算式;

D、乘法算式中两个乘数调换位置,积不变。

2、活动(二):火车上坐了多少人?

4+4+4+4+4+4=24(人) 4×6=24(人)或6×4=24(人)

要求:(与活动一相同)

3、活动(三):划船的有多少人?

3+3+3=9(人) 3×3=9(人)或3×3=9(人)

要求:(与活动一相同)

4、活动(四):坐在椅子上的有多少人? 1+2+3=6(人)

质疑:

A、上面的求和算式能用乘法表示吗?为什么?

B、怎么调位置坐,才能用乘法表示?

① 3+3=6(人) 3×2=6(人)或2×3=6(人)[空一张椅子,每张椅子坐3人] ② 2+2+2=6(人) 2×3=6(人)或3×2=6(人)[每张椅子坐2人]

律动《数鸭子》

巩固练习

学生独立连,然后集体汇报交流。

要下雨了把小蚂蚁送回家,看谁快理解乘法意义。

完成摆一摆,说一说理解乘法算式的意义。

提出问题解决问题

结合生活实际说一说。

四、小结:今天,我们学会了什么?

学生交流后教师结题:知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表示更简便;学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。

五、作业

1、完成《自主学习天地》中本课的练习。

2、生活中哪些情况能用乘法表示?

板书设计:

4动物聚会

求几个相同加数的和可以用乘法表示,用乘法表示比用加法表示更简便。

教学反思:

资料摘要

动物聚会第二课时教案

动物聚会第二课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：动物聚会第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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