分香蕉PPT配套优秀教学设计内容

分香蕉

一、教学内容

北师大版二年级数学上册数学第七单元《分香蕉》

二、教学目标:

1.结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

三、知识点

了解除法算式的读法以及各部分的名称。

四、教学重点难点

教学重点:掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

教学难点:会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

五、教学准备:课件、实物投影。

六、教学过程设计

6×7= 6×8= 7×4= 9×9= 8×1= 6×5=

6×4= 8×9= 8×8= 9×5= 7×5= 8×5=

7×7= 6×3= 6×3= 7×9= 16÷4= 3×7=

一、创设情境。

师:今天,猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉,请看一看,给它们准备了多少根香蕉?

猴妈妈怎样分才公平呢?

二、探索新知。

1.分一分,说一说

师:请小朋友用小棒代替香蕉,帮猴妈妈分一分。

(学生分)

师:请回答。(并请他上台演示。)

师:像这样,把10根香蕉平均分成2份,每份5根,我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗?

(师板书:10÷2=5(根))

师:10,2,5分别表示什么?

生:10表示有10根香蕉,2表示两只小猴,5表示每只分得5根。师:谁知道这个算式怎么读?

(师板书:“10÷2”读作“10除以2”。)

师:你愿意教大家读吗?(愿意)那全班同学跟他一起读。(生跟着读)

师:谁知道这个算式中各部分的名称?

生:10是被除数,2是除数,“÷”是除号,5叫做商。

师:你怎么知道的?

生:我是从书上看到的。

(师板书:10÷2=5(根))

被除除商

除

数号数

师:真能干!你敢上讲台教教大家吗?大家会认了吗?同桌互相说一遍。

2猜一猜,分一分。

师:到了中午,猴兄弟家来了客人,猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来,让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜,兄弟俩是怎样分的呢?它们家来了几位客人?把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论,先分一分,再写算式。

学生汇报,教师板书、指导,学生在投影仪上演示。

生1:把12根香蕉平均分给6位客人,每人2根。算式是:12÷6=2(根),小猴家来了6位客人。

生2:把12根香蕉平均分给4位客人,每人3根。算式是:12÷4=3(根),小猴家来了4位客人。

生3:小猴家来了3位客人,每人分得4根。12÷3=4(根)。

生4:小猴家来了12位客人,每人分得1根。12÷12=1(根)。

师:你能说出算式各部分的名称吗?(教师指着生3写的算式。)

生：12是被除数，3是除数，4是商。

三、律动

儿歌《猴哥猴哥》

四、巩固练习，辩证运用

师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？

生：(齐答)敢。

1.连一连。

(1)把

10÷5

(2)有10个梨，平均放在5个盘子里，每盘放几个？ 10÷2

(3)27

27÷9

(4)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？ 32÷8

(5)被除数是

5×2

2.看图写算式。 32，除数是8，商是多少？ 除以9，商是多少10平均分成2份，每份是几？ ？

出示六个桃子平均放在2个盘子里,每盘放几个?

()÷()=()(个)

出示12个智慧星,平均分成3份,每份画几颗星?

()○()=()(颗)

3.第59页练一练:学生独立完成,汇报订正。

师:说出你为什么这样列算式。

五、拓展思维

用20÷4=5编一个数学小故事讲给大家.

六、课末小结,归纳新知

师:小猴子今天有很多的收获,你们呢?

生:学习了用除法表示分一分的过程,学会了写、读除法算式,记住了除法算式各部分的名称。

板书设计:

分香蕉

贴图12÷2=6(根)

表示:把12根香蕉,平均分成2分,每份6根。

12÷6=2(根)

12÷3=4(根)

12÷4=3(根)

教学反思: