练习三教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《练习三》教学设计教学目标:1.在具体情境中,经历解决实际问题的过程,进一步理解减法的意义。2.探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。3.经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,初步形成解决简单实际问题的意识和能力。教学重点:100以内数的不进位加法、不退位减法的

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2018-05-24 08:54:00

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学校：营口市站前区雷锋小学

练习三教学教案设计

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关键词：练习三教学教案设计

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《练习三》教学设计

教学目标:

1.在具体情境中,经历解决实际问题的过程,进一步理解减法的意义。

2.探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计算。

3.经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程,初步形成解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点:100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法

教学难点:能用数学语言表达图意。

教学过程:在具体情境中提出问题和解决问题。

一、激发兴趣

导入:小朋友们,你们喜欢小猫吗?原来,小猫家族有一个美丽的城堡,今天,老师将要带着小朋友们到城堡里游玩。想不想去?

二、1、在城堡里有很多数学问题等着考验大家,有信心接受考验吗?(出示课本第61页第1题)

7+60= 76-14= 20+43= 57-3=

要求学生先独立完成,再集体讲评。

2、出示课本第61页第2题。

说一说你看懂了什么?

说出数线表示的意义并列式计算。

3.出示课本第61页第3题。

学生分小组做竖式,并说出注意事项。

集体订正。

4.出示课本第61页第4题。(出示第4题图)从这幅图中你发现了哪些数学信息?

小熊投篮有什么奥秘?

怎样解决这个问题?

请和你的同桌一起合作完成这道题。

谁来把他们的做题方法和大家分享一下?

全班交流,集体订正。

5.出示课本第61页第5题。

比一比,看谁写得快。

说一说,你发现了什么?

6.出示课本第61页第6题。

谁愿意做森林小医生給大树治病?

独立修改,全班汇报订正。

7.出示课本第61页第6题。

从图上你能找出哪些有关的数学信息?

自己独立解决。

根据这些信息,你能提出什么数学问题?

你会解决自己提出的数学问题吗?

学生先独立观察,列式计算,教师再指名学生上台板演。三、教师小结

关于本教案的常见问题

Q：练习三教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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