象形统计图和统计表教学设计第二课时

《象形统计图和统计表》教案第六实验小学武秀敏

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第50~52页。

教学目标:

1.认识象形统计图和统计表,经历数菊花,用涂色的方块表示数量,借助象形统计图比较树叶多少的过程。

2.能用象形统计图表示简单的数据。

3.积极参与数学活动,感受分类和用图表示的直观图,培养初步的数据整理意识。

教学重点:掌握简单的数据收集和整理方法,体会分类并用色块表示的直观性。

教学难点:会对统计图和统计表中的数据进行简单的分析。教学过程:

一、创设情境,激情导入。

1、欣赏菊花

师:同学们,你们喜欢菊花吗?老师给你们带来了一些漂亮的菊花照片,我们一起来欣赏一下。(让学生说出每种颜色的菊花各有几朵)

2、投影出示数学书50页的菊花图

(1)问:这些菊花有几种颜色?

(2)我们还能一眼看出每种颜色菊花的数量吗?(不

能),为什么?(摆放太乱了)

师引:这节课我们就来学习用象形统计图和统计表来整理数据。(板书课题)

二、探索新知,合作交流。

(一)、教学象形统计图

1、用摆实物表示物体的数量(实物象形统计图)

(1)数每种颜色的菊花有几盆。(找学生独立数)

(2)找怎样摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量师:同学们想一想,怎样重新摆放能让我们很快看出每种颜色花的数量?和你小组的同学交流你的想法

(3)小组内交流讨论(老师巡视了解学生的想法)

(4)交流汇报想法

预设:a 、可以把每种颜色的花摆成一行

b、可以把每种颜色的花摆成一横行

c、可以把每种颜色的花摆成一竖行

d、可以把每种颜色的花摆在一起……(如果学生说的方法多样要优化出摆成一行更好数)

(5)用磁力扣代替盆花摆一摆

同组的两名学生共同完成摆,先把每种颜色的花摆成一横行,另外一组的两名学生把每种颜色的花摆成一竖行 2、用涂方块的方法表示物体的数量(涂方块的象形统计图)

(1)出示做一做

师:我们可以用摆花片的方法表示花的数量,我们还可以用其它的方法。一起来看大屏幕(出示做一做)

(2)学生读题并理解题意

a.学生说对题意的理解

预设:一个正方形表示一盆菊花;三种菊花要用三种不同的颜色。。。。。。

b. 学生提出完成做一做不明确的问题。(学生提出的问题尽量由学生回答老师补充)

预设问题:涂色要从左到右图还是从右往左图?

涂方格的颜色必须和花的颜色一样吗?

可以一个方格涂一种颜色吗?……

(3)学生独立完成涂方格(老师巡视发现问题)

(4)学生展示作品并说明方法

(师注意对学生进行语言引导:我用粉色代表白色菊花,有6盆我就涂了6个方块。。。。。。)

3、师小结说明象形统计图”

像这样用实物和色块来表示物体的数量的图形叫做“象形统计图”,横向排列的属于横向象形统计图,竖向排列的属于竖向象形统计图。

4、找统计图的优点

问:请同学们仔细观察象形统计图你发现了什么?(学

生自由说)

(二)认识统计表

1、出示树叶的统计图

(1)认识四种树叶

(榆树叶、枫叶、三叶草、银杏叶)

(2)完成书中的问题:那你能不用数就说出那种树叶最多,哪种树叶最少吗?你是怎么知道的?

2、完成统计表的填写

师生共同完成

3、说明什么是统计表

师小结:像这样记录物体数据的表格叫做统计表。

4、根据统计表提数学问题并列出算式

师:那同学们谁能根据统计表中的数据提一个数学问题并列出算式?(生提数学问题,并解答)

三、实践新知,巩固练习

1. 教材“练一练”第1题。(投影出示习题)

(1)学生独立完成统计图和统计表(教师巡视指导)

(2)学生交流汇报

四、课堂小结

师:今天我们学会了收集和整理数据,谁来说一说你的收获?(学生自由说收获)

板书设计:

象形统计图和统计表白色(贴磁力扣)

紫色(贴磁力扣)黄色(贴磁力扣)

(贴磁力扣)紫色黄色白色