习作6教学设计(教案)

18、《沙漠中的绿洲》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文.

2、了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造美好生存环境的壮举,认识改造环境的重要性。

教学重难点:

从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。

一、谈话导入:

揭题

二、对比感悟:

1、再读题目,你的脑海中会同时浮现哪两幅画面?

2、出示沙漠图片,感受沙漠中的环境。教师适时补充,丰富对沙漠的认识。

3、阿联酋就是一个在沙漠中的国家,找出课文中相关文字来读读,出示课文片段,指名读。(板书:不毛之地环境恶劣)

4、指导朗读,感受一下恶劣的环境。

5、走进绿洲,感受美。出示绿洲图片,你会想到哪些词语?

(板书:绿树成阴环境优美)

6、通过沙漠和绿洲的对比,你们有什么感受?

出示:“人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。”齐读。

三、自读课文,深入感悟

1、从不毛之地到片片绿洲,创造这一神话是一群充满智慧和勤劳的阿联酋人民!让我们一起去感受迪拜这座城市。

默读课文2—7小节,想一想:阿联酋人民创造绿洲的哪些做法令你感动?画一画,写一写你感动的理由。

2、学生自读课文。

3、小组交流。

4、全班交流。根据学生的回答,出示相关课文片段引导学生品、悟,有感情朗读。

(1)出示:“他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草

的根部。”阿联酋人民创造绿洲是如此艰辛啊,你关注到了课文中的哪些词语呢?

a、工作的艰辛(挖去、填上、埋下)b.、工程的浩大(纵横交错)c、不惜一切代价(三个“买来”)

出示想想说话训练。要把这样恶劣的沙漠变成如此美丽的绿地,阿联酋人会遇到怎样的问题呢?

出示:当(小花、小草、绿树脸上蒙上灰尘时),园林工人(给它们洗脸), (霎时,树叶更绿,小草更翠,鲜花更艳)。

当树枝不小心被风折断腰肢时,园林工人(),()。

当(),园林工人(),()。

(2)出示:“在这里,培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”引导学生算一笔账,一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样算,如果一个中心公园有1000棵树,平均每棵10万元,那一共就是:10万×1000=1亿

(3)出示:“地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走。”

过渡:正是因为每一位阿联酋人民都懂得去改造环境,保护环境,才在这片广阔无垠的沙漠中建造出了这许许多多的绿洲。课文中用了哪个词语?(星罗棋布)

6、同学们,阿联酋人民为了建造心中的那片绿洲,不惜花费一切代价,哪怕付出艰辛的劳动,这是因为他们懂得(出示:人类有了绿树、鲜花和小草,生活才更加美丽。)(板书:建设维护)

三、研究探讨,拓展延伸

阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹,所以,2000年开始,联合国人居中心在全球组织评比改善人民环境最佳范例奖,这个奖项就叫“迪拜奖”,用来奖励在改善居住环境作出杰出贡献的范例。泸州、珠海、深圳、昆明、绵阳、马鞍山等一批城市因人居环境改善获联合国人居中心迪拜国际改善居住环境最佳范例奖或良好范例奖。但是在我国仍有很多地区很多人乱砍乱伐,使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田,洪水冲毁了可爱的家园。

1、同学们请看这份资料!(课件显示)

据资料显示,由于人类对森林的破坏,盐碱化、沙化、水土流失在吞噬着大量耕地。目前,我国受盐碱化影响的耕地约有1亿亩,约有1/3的耕地受水土流失的危害,每年流失的土壤约有50万吨。我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一。同学们,迄今为止,科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿公里内再也没有适合人类居住的第二个星球了。我们人类只有一个地球,如果继续肆意破坏,人类将别无去处!

2、学生谈感受,你会如何呼吁人类保护环境。

四、布置作业

今天,我们学习了课文《沙漠中的绿洲》,不仅了解了阿联酋人民的伟大壮举,而且也走进了课文的背后,引发了大家更深层次的思考,请不要停止思考,其实我们还可以通过很多方式来为心中的那一片绿而呼吁,老师给大家设计了这样几份作业,大家课后可以有选择性地去完成。

1、用写信的方式,来提醒砍伐者、破坏者保护地球的重要性。

2、通过为花草浇水、制作树牌和提示语牌,或制作展板等实践活动,促使大家形成保护绿地、爱护树木的习惯。

五、板书设计:

18 沙漠中的绿洲

不毛之地——————绿树成阴

建设维护

环境恶劣——————环境优美