看一看（一）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《看一看(一)》教学设计和平小学卢芳教学内容:北师大版数学三年级上册看一看(一)教学目标:1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。2.知道哪个是物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从上面,侧面,正面观察到的简单物体的形状。3.体验从不同的位置观察立体图形所

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（一）

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2018-05-02 14:56:00

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学校：内蒙古包头市昆区和平小学

看一看（一）教学设计及教案分析

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2018-05-02 14:56:00

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关键词：看一看（一）教学设计及教案分析

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《看一看(一)》教学设计

和平小学卢芳

教学内容:北师大版数学三年级上册看一看(一)

教学目标:

1.通过观察活动体验到站在不同的位置观察物体看到的形状不一样,最多能看到物体的三个面。

2.知道哪个是物体的正面、侧面和上面,能正确辨认从上面,侧面,正面观察到的简单物体的形状。

3.体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状,培养学生对数学知识的学习兴趣。

教学重点:

能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

教学难点:

体验从不同角度看物体,看到的形状是不同的,最多只能看到三个面。

教学过程:

一、学力培养

1.口算训练。

2.出示学习目标

(1)知道哪个是物体的正面,侧面和上面。

(2)能正确辨认从上面,侧面,正面观察到的简单物体的形状。

板书课题:看一看(一)

揭示课题。

二、探究新课

1.出示自学指导,让学生自学。

(1)自学13页的内容。

(2)请把你们准备好的长方体纸盒放在桌子中间进行观察,说一说你都观察到了长方体的哪几个面,是什么形状的

(3)你最多看到长方体的几个面,与同桌交流。

2.观察情境图,独立想象判断。

(1)出示问题中的三幅图,让学生判断:分别是哪个小朋友看到的?连一连。

(2)组织同桌之间相互说一说自己是怎么想的?

组织集体交流:这三幅图分别是谁看到的,你是如何判断的?引导学生说清楚在哪个位置能看到几个面。教师适时的找学力有困难的学生观察实际物体,进

而排除难点。

3.站在不同位置,每次最多能看到几个面?

(1)想一想:站在不同位置,看到的物体的面有什么不同?最多可以看到几个面?

(2)看一看,观察站在不同位置每次最多能看到几个面?

(3)讨论:为什么每次最多只能看到三个面?

通过实践观察得到:能看到四个面的想象是错误的,站在不同位置最多能看到三个面。

三、巩固练习

1.出示观察小熊情境图,让学生说说四名同学都是站在什么位置观察小熊的?

2.出示问题下面的四幅图,让学生尝试独立判断分别是谁看到的。也可以借助实物观察。

针对学生的学习情况进行点拨。指导学生观察方法。

3. 今天你有什么收获?

知道哪个是物体的正面,侧面和上面。

能正确辨认从上面,侧面,正面观察到的简单物体的形状。

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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