百分数的应用（四）优秀公开课教案｜教案在线预览

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《百分数的应用(四)》教学设计蟒河中心校盘龙完小顾正仲一、谈话引入。1、课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。2、人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。二、探究思考。1、创设情境,了解本金、利息和利率的含义。师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。根据存款的

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所属课文：百分数的应用（四）

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2018-04-17 17:35:00

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学校：阳城县蟒河镇盘龙完全小学

百分数的应用（四）优秀公开课教案

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关键词：百分数的应用（四）优秀公开课教案

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《百分数的应用(四)》教学设计

蟒河中心校盘龙完小顾正仲一、谈话引入。

1、课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄的知识。

2、人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。

二、探究思考。

1、创设情境,了解本金、利息和利率的含义。

师:是啊,存到银行不但能支援国家建设,到期还能得到利息。根据存款的种类和时间的长短,利率是不一样的。咱们就以笑笑的300元为例, 2、学会算利息。

师:同学们想得很周到,我们存钱时应该根据自己的实际情况,确定怎样存,刚才同学们说的存款方式,到期后利息究竟是多少呢?我们一起来计算。

(1)提供算法:

教师给出计算利息公式:利息=本金×年利率×时间,并给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。

(2)尝试解决问题。

学生板书

300×2.25%×1 300×3.33%×3

= 6.75(元) = 29.97(元)

答:略。

(3)介绍利息税的有关常识。

师:从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息应按20%纳税,这就是利息税,后来又为5%。国家将这部分税收用于社会福利事业。师:你能算一算淘气和笑笑应交多少利息税吗?

先让学独立解决问题,再组织学生交流算法。

全班交流时,根据学生的回答,板书:

7.56×20% =1.51(元) 33.21×20% ≈6.64(元) 三、练习巩固。

1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行(两年后用)。他如何存取才能得到最多的利息?

2、小华把得到的200元压岁钱存入银行,整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.52%计算,到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱?

3、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率是4.14%,利息税率为20%。到期后,李老师的本金和利息共有多少元?李老师交了多少利息税?

四、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（四）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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