6.克和千克优秀教学设计｜教案在线预览

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第八单元克和千克教学目标1、通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克,会进行简单的单位换算。2、使学生初步了解天平和常用的用“千克“作单位的秤,初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。3、在实践活动中,培养学生的操作能力,激发学生的学习兴趣,感受数学与日

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所属课文：6.克和千克

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2018-04-01 20:19:00

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学校：禄丰县黑井镇中心小学

6.克和千克优秀教学设计

未知

2018-04-01 20:19:00

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关键词：6.克和千克优秀教学设计

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第八单元克和千克

教学目标

1、通过掂一掂、估一估、称一称等活动,使学生认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克,会进行简单的单位换算。

2、使学生初步了解天平和常用的用“千克“作单位的秤,初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。

3、在实践活动中,培养学生的操作能力,激发学生的学习兴趣,感受数学与日常生活的密切关系。

教学重点:

1、感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克

2、培养学生估量物体质量的意识。

教学难点:建立1克和1千克的观念。

《克和千克》教学设计

教学过程:

一、创设情境,生成问题

我们就随小强和小丽一起到超市看看吧。能否在超市里学到一些新知识?

请大家仔细观察课本100页的情境图。从图中你想了解来什么的知识?。

既然大家都想了解什么是克和千克,那我们这节课就来学习克与千克的知识。

板书课题:(克与千克)

二、探究交流,解决问题

1、认识质量单位

平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,

克和千克就是国际上通用的

质量单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。

板书:克(g)

千克(kg

2、认识感知1克

(1)刚才我们知道了克是物体质量的单位,那1克有多重呢?

这样一枚2分的硬币约重1克。

(2)掂一掂:

1克放在手心是怎样的感觉呢?请同学们从学具袋里拿出2分的硬币放在手心里掂一掂,静静感受,把1克的感觉记在心里,可以吗?开始吧。

(3)说一说:

有什么感觉?(非常轻)

对,所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位。

板书:计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位。

(4)找一找:

虽然1克很轻,生活中也有一些约重1克的物品,学具袋里就有一些,请同学们找出来掂一掂。

说说你找到了什么?

(5)感受10克、100克

学具袋里还有一些用克作单位的物品,10克重的药包,100克重的肥皂。分别掂一掂,感受一下。

认识天平

用什么称这些比较轻的物体呢?出示并介绍天平。

当指针指到刻度正中间时两边托盘里的物体质量相等。砝码的质量就是1克,老师把它放在右边托盘里,往左边托盘放大豆,同学们注意观察指针,当指针指到正中间时说“停”

称出1克的大豆后,数出几粒。

(7)再次感知1克有多重

请同学们从学具袋里数出 5 粒大豆,放在手里掂一掂。

3、课堂练习

自己完成教材101页“做一做”第一题。

三、回顾整理,反思提升

通过本课的学习,同学们有什么收获?

四、课后调查:

克和千克在我们的生活中有着很大的用处,老师给同学们留下了一个课后小调查。就在书107页练习二十第13题。

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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