小熊请客第二课时教学实录

北师大数学二年级上:《小熊请客》教学设计〖教学目标〗

1.结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程。

2.掌握4的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

〖教材分析〗

“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。本课先创设小熊请客的情境,让学生发现问题、提出问题,并独立解决问题,再通过学生动手操作拼摆图形,整理4的乘法口诀,去验证自己独立解决的问题正确与否,再与生活实践联系,进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作,在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系,以及数学活动也充满着探索与创造。

〖学情分析〗

本班40名学生,大部分来自农村,还有少部分外来务工子女。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识,并且能说出4的乘法口诀;而大部分学生对乘法口诀还很陌生,对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数一数、填一填、交流、倾听,使数学知识与生活实际相联系,加深印象,从而达到教学目标。

〖课堂实录〗

一、创设情境,提出问题

师:(出示主题图小熊请客,故事引入。)在一片大森林中,住着一位好客的小熊。

秋天来了,小熊种的果子成熟了。眼看它的生日快要到了,小熊决定把果子做成冰糖葫芦招待客人,它把几位朋友都请来家里做客。今天我们就来学习“小熊请客”。(教师板书课题)。观察图片,看小熊串的红果,你能发现什么数学信息呢?

生:1串冰糖葫芦有4个红果。

生:2串冰糖葫芦有4个红果。

师:根据小熊串的红果图,你能提出用乘法解决的数学问题吗?

生1:我想知道3串冰糖葫芦有多少个红果?

生2:我想知道4串冰糖葫芦有多少个红果?

生3:5串有多少个红果?

……

生7:9串有多少个红果?

师:同学们真善于发现问题、提出问题,我相信你们也能解决这些问题。

二、合作探究,编制口诀。

1、数一数,填一填。

师:请同学们拿出答题卡,完成活动一。(学生独立完成数一数,填一填)

师:数一数2串有几个红果?3串呢?……9串呢?把答案直接填在表格中。(学生都在看图,数着,填着;教师巡视,对个别学生

进行指导。全班完成后指名汇报,实物展台展示学生完成的表格,全班交流。)

有几串有几个 1

4

2

8

3

12

4

16

5

20

6

24

7

28

8

32 9 36

师:同学们数的真仔细,填的真准确。仔细观察表格,你从表格中发现了什么规律?

生:串数每次增加1串,个数每次增加4个。

师:你观察的真仔细,真善于发现规律。

2、根据上表,学生独立编制4的乘法口诀

师:老师把糖葫芦带到了我们教室里。(师边说边贴红果) 师:1串红果表示什么意思?用乘法算式怎么表示?

生:表示1个4,乘法算式是4×1=4或者1×4=4。

师:2串红果表示什么意思?用乘法算式怎么表示?

生:表示2个4,乘法算式是4×2=8或者2×4=8。

师:3串红果表示什么意思?用乘法算式怎么表示?

......

师:9串红果表示什么意思?用乘法算式怎么表示?

生:表示9个4,乘法算式是9×4=36或者4×9=36。

(生说乘法算式的同时师板书算式)同学们都会用乘法解决这些问题了,真棒!你们能不能根据我们写出的乘法算式编制4的乘法口诀呢?小组合作,试一试。(生将编制的口诀写在练习本上,师巡视

并个别指导。全班完成后,指明学生上台展示编制的口诀,全班交流,评价。)

师:小迷糊同学也编制了4的乘法口诀,同学们看看他编的口诀正确吗?谁能帮他改正?(生指出口诀中出现的错误并改正。)师:同学们真棒,不仅可以自己编制口诀,还能发现别人口诀中的错误并更正,老师佩服你们。

3、探讨规律,记忆背诵

师:你们想想,有什么好办法记住这些口诀?

生:(齐声)找规律,记口诀。

师:你们发现了哪些有助于记忆的规律?

生1:每相邻两句口诀之间相差4。

生2:“四五二十”这句口诀最熟悉,加1个4,就是“四六二十四”;减1个4,就是“四四十六”。

师:利用知识之间的联系来加强记忆,是个很好的学习方法。老师真佩服你,善于发现知识之间的联系。

1、全班齐读口诀2遍。

2、3分钟默记口诀。

3、全班闭眼齐背口诀。

三、快乐游戏

(一)对口令。

1、师生对口令。

2、男女生对口令。(女生说前半句,男生对后半句,第二次男女互换)

3、同桌对口令(打乱顺序)

(二)、数桌退

师:同学们看看你们的课桌,一共有几条腿?

生:4条。

师:老师有一个数桌腿的游戏,你们有没有兴趣参加?

生:有。

师:老师说桌子数,同学们说桌腿数,看谁反应快。

师:1张桌子。

生:4条腿。

师:2张桌子。

生:8条腿。

......

师:9张桌子。

生:36条腿。

四、巩固应用,拓展延伸。

师:小动物们在小熊家做了一天客,到了傍晚,小熊的生日宴会结束了,它的朋友们都各自回家了,可是,它们在路上碰到了困难,你们能帮助它们解决困难然后让它们安全回家吗?

生:能。

师:我们一起去帮帮它们吧!(师多媒体出示题目,学生独立思考,在答题卡上面完成。)

(1.补充口诀。2.解决问题。3.看图列式计算。4.小兔回家。)师:小动物们都安全到家了,它们让老师替它们谢谢大家!

五、总结

师:通过这节课的学习,你有哪些收获?

生1:我知道了4的乘法口诀。

生2:我学会了记口诀有一定的方法。

生3:我们要爱护小动物,它们是我们的朋友。

生4:我们要帮助别人。

......

师:看来大家的收获还真多!回家以后,请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。

板书:

小熊请客——4的乘法口诀

1个4 1×4=4 一四得四

2个4 2×4=8 二四得八

3个4 3×4=12 三四十二

4个4 4×4=16 四四十六

5个4 5×4=20 四五二十

6个4 6×4=24 四六二十四

7个4 7×4=28 四七二十八 8个4 8×4=32 四八三十二 9个4 9×4=36 四九三十六