练习6教案推荐

苏教版语文四年级下册练习六口语交际《学会鼓励》教学设计安徽省舒城县实验小学西校区汪正群

设计理念

《学会鼓励》是苏教版四年级下第六组的口语交际内容,旨在培养学生在日常生活中口语交际的能力,学会真诚地鼓励别人。通过本课的学习,让学生懂得:“鼓励”在人际交流中有着不可忽视的作用,要学会坦诚地给予鼓励,并用适当的方式接受别人的鼓励,掌握鼓励他人的技巧。

教学目标:

1.通过交际,懂得关心他人,鼓励他人,内心产生信心和力量。

2.通过创设情境,在师生互动、生生互动中,学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧。

3.在互动交流中锻炼口头表达能力,正确、大方、完整地表达自已的想法。

教学重点:

学会有礼貌、诚恳地鼓励别人。

教学难点:

掌握鼓励别人的方法,注意语言的连贯性和条理性,态度大方、有礼貌。

教学准备:

教师提前准备好需要别人鼓励的两个情况;教师准备课件。

教学过程:

一、师生对话,引入话题

1.故事引入

先给大家讲个故事:有位妈妈在厨房洗碗,她听到她的孩子在院子里蹦蹦跳跳玩耍的声音,便对他喊道:“你在干吗?”孩子回答:“我要跳到月球上!”同学们,一般的妈妈听了这话会怎么说?(提问一两位)。这位妈妈说:“好孩子,跳到月亮上,可不要忘记回来哦!”(停顿)这个小孩后来就成为了第一位登陆月球的人。他就是阿姆斯特朗。(屏幕出示图片与人物名称。)也许,正是他妈妈当初的鼓励,才成就了这位伟大的宇航员。

看,鼓励的力量大不大?(嗯,一鼓励就到月球上去了。)今天,我们就来聊聊“鼓励”的话题。板书:学会鼓励。

2、师生互动

告诉同学们一个秘密,今天汪老师是第一次摄录像课,信心不太足,怎么样,能鼓励我几句吗?(提问两到三位同学。)

来而不往非礼也。大家这么热情地鼓励我,我也要鼓励鼓励大家,为大家做了一首打油诗,我们来合作读一读好吗?打油诗一首:

专心上课诗

精神面貌很重要,身正足安要坐好。

一双眼睛明又亮,两只耳朵要听讲。

举手积极要自信,说错也是好榜样。

眼到手到心要到,专心学习呱呱叫。

3.小结导语

看见大家精神饱满、信心十足,老师很高兴。其实生活啊,并不是每时每刻都像现在一样充满美好、希望与力量。很多时候,我们会碰到困难、会失去勇气、甚至会灰心丧气。

二、情境模拟,学习鼓励

1、有一件事情,一直困扰着我,想听吗?

2、出示范例:

同学们,每当老师看见你们溜旱冰,我就感觉你们胆子真大,技术真好,玩得可真开心。可是我是个胆小鬼,你可不要误会,不是我要学,是我的儿子想学溜旱冰。我呢,“可怜天下父母心”,就怕她摔着,要是摔坏了胳膊摔断了腿怎么办?所以我一直都不敢让他去学。

3、同学们,你们觉得我儿子学溜旱冰好吗?你们有过类似的经历吗?想想,怎样来鼓励我,才可以消除我心中的顾虑?

师生互动交流

(用自己的生活经历现身说法,真好!)

你的眼神,你的笑容,让我读懂了你的鼓励很真诚!

溜旱冰乐趣多多,可以锻炼身体,与更多的小朋友一起交流。

用名言鼓励来鼓励我,真好!“庭院里跑不出千里马,温室里长不出参天松。”我的确要学会放手。)

4、小结:同学们,你们真热心,俗话说“良言一句三冬暖”,感谢你们的鼓励,(感谢你们用名言,以自己的经历来)消除了我心中的担心。好!回去后我就让我儿子去学溜旱冰。

5、鼓励的力量真神奇啊!出示“鼓励”小诗齐读。鼓励——

鼓励是一个翘起的拇指,消除心中的顾虑;

鼓励是一个肯定的眼神,扬起自信的风帆;

鼓励是一个灿烂的笑容,滋润乐观的心灵;

鼓励是一句暖心的话语,让停止的脚步继续前行!

6、教师引导学生掌握鼓励技巧,提炼出板书:

礼貌真诚、热情大方

善用故事、名言激励

三、迁移方法,尝试鼓励:

1、看来,学会鼓励的确是一门学问,有很多的讲究。在别人需要鼓励的时候,我们该出手时就出手。

一起来看,下面这3位同学遇到的麻烦:

2、学习面对面鼓励:

(1)①出示:

情景一:张为民买了一套航模材料,回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了,他想去退却没有勇气……

情景二:科学课上,茅义军两次实验都没有成功,他想打退堂鼓……

情景三:宗家伟在班级田径队成绩一直很出色,校运会前夕,由于状态不佳,他担心这

次参赛会影响班级成绩……

②个别读题目要求

③小组合作交流

同学们肯定也发生过类似的问题吧!接下来我们就来“情景再现”。第一、第二大组完成情境一,第三、四、五大组完成情境二,第六、七大组完成情境三,五人小组合作交流,一位同学扮演张为民,茅义军和宗家伟,其他四位同学进行鼓励,注意小组成员之间的语言要互动。

④全班交流

A:情景一:谁是张为民,到前面来,其他同学鼓励他,其他几大组的同学也要参与进来。

谁是张为民?上讲台前来!谁来鼓励他?(面对面请上台!)

(用勇气来维护消费者的权益,有理走遍天下)我们把掌声送给这些同学!

B:情景二:(失败是成功之母,没有一千次的失败,就没有一千零一次的成功)

C:情景三:(光有鼓励的话语还不够,能不能配上一些肢体语言。尽自己的全力,同学老师是不会责怪的。你平时的成绩就那么棒,这次比赛相信你一定会成功的。)

3、不在身边的鼓励

①当我们与鼓励的对象面对面时,一句暖心的话语,一次深深的握手,一个紧紧的拥抱,都成为雪中送炭的鼓励。要是鼓励的对象不在身边该怎么办呢?

生交流回答。

发短信,电邮,写封信,打电话、网络聊天写一段鼓励的话等,(真厉害,都会利用现代

化手段来鼓励他人!)

接下来,我们来认识几位名人

四、自我鼓励,内化提升

1.图片激励

出示图片,如张海迪、海伦凯勒、霍金、史铁生等人的简单介绍与图片。(配音乐)他们虽然是残疾人,却取得了非凡的成就。可想而知,他们比常人付出更多的努力、心血和汗水;他们需要更多的勇气、信心和力量去面对生活中的困难。

与他们相比,我们还有什么困难与痛苦战胜不了呢?他们是我们的榜样,激励着我们战胜内心的脆弱、自卑与绝望,让我们的内心永远充满希望和力量,充满自信和阳光。我想此时此刻,孩子们一定与老师一样心潮澎湃。请你拿出笔来,在自己的小纸条上写上一两句此时此刻你最想说的,鼓励自己的话。

2.真情诉说

请你当着大家的面,大声地、自信地、热情地说出你想说的话!教师评价。

(根据时间,相机读几位学生)(上帝给你关上一扇门的同时也会为你打开一扇窗)

3.课堂小结:同学们,今天大家的表现给我留下了深刻的印象。当我们的同学、朋友、亲人再遇到难过的时候,相信大家一定能做到热情地鼓励别人,也能学会自我鼓励,让我们的内心和生活永远充满信心、希望和力量!

4、这节课即将临近尾声,老师送给同学们一份礼物。

鼓励

鼓励是一个翘起的拇指,消除心中的顾虑;

鼓励是一个肯定的眼神,扬起自信的风帆;

鼓励是一个灿烂的笑容,滋润乐观的心灵;

鼓励是一句暖心的话语,让停止的脚步继续前。

板书设计: