练习2国家获奖教案

练习2

一、教学提示

本次练习的教学目标为:

1、通过朗读感悟,懂得准确运用表示颜色的词语可以使文章更优美。

2、积累运用表示颜色的词语。

3、学习写好上下结构的字。

4、在大致了解意思的基础上记诵8个成语和古诗《清明》。

二、教学流程

第一板块:学用字词句。

1、(老师镜头)同学们,今天我们学习练习二。

(课件镜头)练习2

太阳公公和月亮姐姐分别给我们带来了两段优美的短文。

(课件镜头)请大家去读一读这两段话,不会读的字可以去请教字典。

相信你们都会读了,我们一起来试试看。

2、(老师镜头)这两个短文中都有表示颜色的词语,请同学们把书打开,用笔划出短文中表示颜色的词语。

(课件镜头)这段话中表示颜色的词语是“湛蓝”“金灿灿”,

(1)我们一起把这两个词语读两遍。

(2)(老师镜头)请同学们想一想,我们平时看到的还有什么是湛蓝的,什么是金灿灿的呢?我们可以说海水是湛蓝的,成熟的稻谷、麦穗是金灿灿的。

(课件镜头)这段话中呢表示颜色的词语是“墨黑”“银亮亮”。

(1)把它读两遍。

(2()老师镜头)我们把这些表示颜色的词语去掉再来读一读这两段话,你会发现什么呢?下面老师读不没有表示颜色的词语的短文,你们读带有表示颜色的词语的短文,想一想它们有什么不一样。

(课件镜头)(对比的两段话)

(老师镜头)你发现了吗?有了表示颜色的词语,那美丽的画面就仿佛展现在我们眼前了,这就叫形象、生动。

(3)(课件镜头)我们再来读一读这两段话,先自己练一练,待会老师给你们配音乐,让你们配乐朗读,相信你会读得更美的。

3、(老师镜头)有了这些表示颜色的词语,文章就显得生动、形象了。像这样表示颜色的词语有很多,你能试着再说出几个类似的词语吗?

(课件镜头)先说说这一类。(湛蓝、墨黑)这一类的词语有什么特点呢?前面一个字是形容后面的颜色的,如蓝有很多种,浅蓝、深蓝、灰蓝,这里是湛蓝,非常清澈的蓝,像这样的词语有哪些呢?这一类表示颜色的词语有(草绿、雪白、金黄、碧绿、粉红)

第二类(金灿灿、银亮亮)后面两个字是相同的,试试看,你能说出几个这样的词语?这一类表示颜色的词语有(红通通、黑乎乎、黄澄澄、绿油油) (老师镜头)那这些表示颜色的词语可以用来形容哪些事物呢?请大家开动脑筋,在这些括号里填上表示颜色的词语或者表示事物的词语。

(课件镜头)()的草地()的天空()的树木红通通的()绿油油的()黄澄澄的()

你填对了吗?(答案填出)这样一填,这些天空、草地、树木就显得很美很美了,我们一起来读一遍。

4、(老师镜头)相信你们能给这一段话填上表示色彩的词了。

(课件镜头)(一段话)请你们拿出笔来,给这一段话填上表示色彩的词语,填好后读给你的同桌听听,说说是不是觉得很美?

一个同学是这样填的,(答案)你看,这是不是一幅美丽的图画呀。下面老师配乐,同学们把这段话美美地读一读。

(老师镜头)当然你们也可能有别的填法,例如黄澄澄的迎春花,淡红的桃花,蔚蓝的天空等等,只要准确、适当都可以。

第二板块:读读背背

1、(老师镜头)这个练习中的八个成语。

(课件镜头)(1)试试看,你能把它们读正确吗?(2)有几个成语比较难读,请跟我读,“有恃无恐”有机可乘有求必应(3)连起来读一读这些成语,说说你发现这组成语有什么规律吗?对,它们都是以有开头的。

(4)这些成语中你知道哪些成语的意思呢?把它说给同桌听听,

(5)这儿有几个句子,请大家根据句子的意思填上相应的成语。

A、小明做什么事都是开始很认真但到后来就马虎了,妈妈对小明说:“你做事一定要,这样才能把事情做好。”

B、王羲之从小就立下了远大的志向,经过一年有一年的刻苦练习,最终成为大书法家,这真是啊!

C、爸爸是个热心人,朋友请他办事,他总是。

你填对了吗?课后你也可以试着用这些成语说说话。

(6)现在要请你们试着背下这些成语了。

2、(老师镜头)(1)同学们知道清明节吗?和大家交流一下,清明节人们会做些什么。下面我们来看看清明这首古诗。

(课件镜头)(2)(古诗)听老师把这首诗读一遍,你把不懂的地方在书上做上记号,然后去请教老师和同学

(老师镜头)(3)路上行人为什么会欲断魂呢?这要联系清明来想,清明是人们祭奠逝去的亲人的日子,因为深深思念着故去的亲人,人们的心情很沉重,很难过,所以说是“欲断魂”。这首诗勾画出了清明时节细雨霏霏,扫墓的人们感念已故的亲人,伤心断魂的画面,还描绘了我与牧童问答的有趣情景。(课件镜头)(4)请你们把这首诗多读几遍,记在脑海里。

(5)(老师镜头)这首诗是唐朝诗人杜牧写的,我们曾经学过了他写的《山行》这首诗,还记得吗?我们一起来背背看。这两首诗因为都是杜牧写的,所以我们可以放在一起背。

第三板块:写好钢笔字

1、(老师镜头)今天我们学写驾、碧、望这几个字。

(课件镜头)(1)我们先来读一读这三个字。

(2)请你们仔细观察这几个字的结构特点,想一想每个笔画间的关系,看看写这些字要注意什么。然后把你的发现和同学们交流交流。

(3)你发现了吗?这些字要写得上分下合,但上面也不能分得太开,下半部分要写在中间,特别要注意它们中都有一个笔画非常重要,不仅起到了托住上半部分的作用,而且使整个字保持平衡,美观。你看马的这一横要写长一些,石的撇要向外舒展,望的最后一笔要写长。

(4)下面请你们在书上描红,然后仿写。