中国特色社会主义政党制度教学内容

中国特色社会主义政党制度教学设计

课题

6.3中国特色社会主义政党制度

课时安1课时

排

课标依据

型

课新授

时间

授课罗雪昌

人

授课2019.5 18. 高中思想政治课的根本性质在于它是一门思想政治教育课，根本任务是进行思想政治教育，而政治性更是政治生活模块的显著特点。中国政党制度的形成和发展，是中国近现代历史发展的必然选择，是中国共产党和各民主党派智慧的结晶，符合中国国情和中国革命、建设、改革的实际。

教材分析

本课是政治生活第三单元发展社会主义民主政治的重要组成部分，是第六课的落脚点，为第六课的重点内容。本框内容理论性较强，教材条理清晰的呈现了三个目题，且提供了如“共商国是同舟共济”、“新中国成立前夕各民主党派宣布接受中国共产党领导”等情景材料，为教师的情景教学提供了一定的借鉴。

学情分析

经过前面的学习，学生们已经能形成如下理论逻辑：中国共产党执政地位的确立——中国共产党的性质、宗旨、地位、执政方式、指导思想、执政理念——我国的政党制度。在这样的逻辑下进行经济全球化学习有利于学生形成一个整体体系。

三维目标

知识与能力

1、了解我国民主党派的性质、地位；

2、理解我国政党制度的基本内容极其优越性；

3、了解人民政协的性质和职能。

过程与方法

引导学生将不同学科知识综合起来，发挥其主体性地位，提高自主学习能力；

让学生理解我国政党制度的优越性，并引导学生将其与西方资本主义国家进行比较，从理论上建立起社会主义制度优越性的认识。

情感态度与价值观

让学生理解我国政党制度的优越性，并引导学生将其与西方资本主义国家进行比较，从理论上建立起社会主义制度优越性的认识。

教学重难点

教学重点

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容。

教学难点

中国政党制度和西方多党制、一党制的不同。

教法

与

学法

教法：讲授法、案例分析法、情境教学法

学法：自主学习法、合作探究法

信息技术应用分析

使用知识点

执政参政 知识与技能

特色鲜明

知识与技能

适合国情

情感态度价优势显著

值观

教

师生活动

学

图

注

设计意批电子白板

演示

制作

教师教师电子白板

演示

制作

学习目标

媒体内容与形式

方式

来源

教师教师媒体

活

动

设

计

一、导入新课

教学活动

知识回

顾，加印活动1【导入】视频“伟大历程：中国共深产党领导的多党合作和政治协商制度”。

象。

二、讲授新课

第三框：共产党领导的多党合作和政治

协商制度：中国特色社会主义政党制度

一、共商国是 同舟共济

1、我国的民主党派有：民革、民盟、民

建、民进、农工党、致公党、九三学社、

台盟

2、我国民主党派性质是：各自所联系的

一部分社会主义劳动者、社会主义事业

建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护

祖国统一的爱国者的政治联盟。

二、执政参政 特色鲜明

1、名称：中国共产党领导的多党合作和

政治协商制度

探究学地位：中国特色社会主义政党制度，基习，发本政治制度

2、基本内容：

挥学生的主观动①通力合作的友党关系：中国共产党是能

执政党，各民主党派是参政党。②多党性。

合作的首要前提和根本保证：坚持中国

共产党的领导。③多党合作的基本方针：

长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱

与共。④多党合作的根本活动准则：遵

守宪法和法律。⑤多党合作和政治协商

的机构：中国人民政治协商会议。

3、人民政协

人民政协的性质是：中国共产党领导的

统一战线组织，是人民民主的重要实现

形式。

人民政协的职能是：政治协商、民主监

督、参政议政。

人民政协的主题是：团结和民主

三、适合国情 优势显著

1、我国政党制度的特点：共产党执政、

多党派参政，共产党领导、多党派合作。

2、我国政党制度的优越性是：有利于发

展社会主义民主政治；有利于发展社会

主义经济、文化和建设生态文明；有利

于构建社会主义和谐社会；有利于推进

祖国和平统一大业。

利用案

探究与共享

例，有******强调做好人民政协工作，利于对必须坚持共产党领导，必须坚持人民政知识的协的性质定位，必须坚持大团结大联合，理解。

必须发扬社会主义民主。国家政协前主

席李瑞环也曾说过这样一句话：“协商

不代替，监督不对立，为了发展生产力，

同唱一台戏。”

共产党和各民主党派唱的是什么戏？在

这个“戏台”上，民主党派扮演了什么

角色？[来源:学科网]

（三）课堂小结：

本节课主要让学生了解我国民主党派的性质及基本情况，重点让学生知道我国政党制度的基本内容和优越性，把握好人民政协是爱国统一战线组织，它不是政府、党、权力机关。

知识区分。

课堂小结，总结提升

1、我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这一政党制度是（）

①是我国的一项基本政治制度②赋予各民主党派以参当堂检测

政权③是我国的根本政治制度④体现了我国社会主义有效练习

民主的本质

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2、中国共产党与各民主党派的关系是（）

①执政党与参政党的关系②组织上领导与被领导的关

系③亲密合作的友党关系④在法律地位上平等的关系⑤监督与被监督的关系

A、①②④B③④⑤C．①③④D．①③⑤

3．在北京市海淀区有两句耐人寻味的话：一句是区委书记说的，“遇有大事，听不到政协意见，心里就不踏实”；另一句是政协主席说的，“反映社情民意工作没做好，就是政协主席失职”。“遇有大事，听不到政协意见，心里就不踏实”表明（）

A．人民政协发挥职能有利于党和国家决策的科学化、民主化

B．人民政协参与国家大政方针的决策和制定

C．人民政协是中国特色社会主义民主的一种重要形式

D．中国共产党和人民政协共同执掌国家政权

4、全国政协举行专题协商会，就“十三五”规划建言献策。这表明人民政协（）

A．是我国的国家权力机关之一

B．具有政治协商、民主监督、参政议政的职能

C．在我国的国家事务中具有最高决定权

D．是我国多党合作和政治协商的重要机构

5、关于中国共产党、人大、政协三者之间的关系，下列说法正确的是（）

A．人大在党和政协等国家机关体系中处于核心地位

B．人大和政协都必须坚持党的领导

C．党和政协做出的决定必须经人大同意方可实施

D．人大同党、政协都是实施国家职能的实体

作业布置

学业分层测评

主党派：性质、概况

我国政党制度的地位：

我国政党制度的基本内容：

1、政党关系：通力合作的友党关系

2、重要前提和根本保证：

板书设计

3、基本方针

4、根本活动

5、重要机构：人民政协 :A、性质 B、主题 C、职能

四、我国政党制度的优越性

高一的学生由于年龄和生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识，大多只停留在“中国共产党是我国的执政党”这一水教学反思

平；且由于未成年人的认识的片面性，有些学生偏听偏信的认为“我国实行的是中国共产党一党专政的制度”这给本课的教学都带来了认知上的难度。

本节课没有充分发挥学生的主体性作用，教师讲授内容较多，让学生自己思考的时间较少。此外，板书不够简洁，没有形成体系，练习难度不够，趣味性不强。以后应该不断改进！

备注