民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教案教学设计

《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》

教学设计

蒲涵

一、课标要求

阐述我国民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；能用实例说明我国民族区域自治制度的优越性。

二、教学目标

（一）知识目标

1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

（二）能力目标

1、

我国解决民族问题的政策坚持了从实际出发适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题提高学生的比较、鉴别能力。

2、

引导学生利用已有历史、地理知识深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

结合政治学科核心素养，通过学习民族区域自治制度内容及优越性，培养学生的政治认同素养，理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

（四）政治学科核心素养

科学精神：从国情看我国民族政策必要性和优越性；

法制意识：社会主义法治体系保障了民族自治地方的合法权益；

政治认同：引导学生认可、支持、拥护我国的民族政策，增强中华民族共同体意识。

三、学情分析：我们的学生生活在汉族地区，受到实际情况和生活阅历所限，对少数民族地方实行的区域自治知之甚少。本课理论性强，距离学生生活较远，学生理解本课内容有一定难度。

四、重点、难点：民族区域自治制度的内容和优越性

五、教法：教师启发、引导学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果；情景设置、设问法、讲授法、课件演示法、探究讨论法、比较法等。

六、教具：传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。

七、课型：新授课

1

八、教学过程：

导入新课

：

利用多媒体展示视频“《伟大历程》——《中华大家庭》——民族区域自治制度的建立和发展”，比较旧西藏农奴制的黑暗，引发学生思考。

讲授新课

：

（一）

民族区域自治制度的优越性

教师活动：

为什么旧西藏会发生如此天翻地覆的变化？请同学们谈谈自己对于旧西藏的感受，并结合实际讨论现在的西藏有什么变化。

学生活动：积极思考并回答问题

教师活动：

总结学生关系并进行归纳。

总结得到：实行民族区域自治制度有其显著的优越性：

1.有利于维护国家统一和安全；

2.有利于保障少数民族人民当家作主的权利；

3.有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系； 4.有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

师生共同总结得出结论。

（二）

我国民族区域自治的法制化进程

教师活动：引导学生阅读教材，结合视频，思考几个探究性问题。

学生活动：积极思考并回答问题

教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。

（三）符合国情的民族区域自治制度

教师活动：回忆法制化进程中民族区域自治制度的地位是什么？

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

地位：是我国基本政治制度，基本的民族政策。

教师活动：组织学生自主学习教材内容，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么?

学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言

1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

教师活动：“坚持国家的统一领导”这说明什么问题？

学生活动：思考并回答

教师归纳：实行民族区域自治的地方是国家不可分割的部分与国家是部分与整体的关系。

教师活动：聚居是否等同于居住？

学生活动：讨论并回答

2、民族区域自治制度的内容

（1）自治地方：自治区、自治州、自治县（旗）

（2）自治机关：自治地方人民代表大会、人民政府

教师活动：补充知识：自治机关的双重地位

2

学生活动：做笔记

教师活动：请同学们继续阅读教材并思考：怎么认识“自治权”呢？

学生活动：

学生从教材上找到答案并展开讨论。

2、（3）自治权是民族区域自治的核心内容。

①含义：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。

②法律依据：

③内容：

教师活动：那么该如何理解“自治权”是它的核心内容呢？教师展示材料。

学生活动：学生利用所给材料积极探究思考。

教师补充：除此之外还享有其他的自治权等。展示相关课件介绍广泛的自治权。

教师活动：结合我国的历史特点和现实情况思考我国为什么要采用民族区域自治制度？

从必要性和意义（优越性）两个方面考虑。（已知优越性，引出必然性的讲解）

学生活动：学生阅读教材讨论并找出多方面原因。

3.坚持民族区域自治制度的必然性

原因：这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统

“大杂居、小聚居”的民族分布特点各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

教师活动：再次巩固为什么要坚持和完善民族区域自治制度？从必要性和重要性方面考虑。

学生合作思考，得出结论：是适合我国国情的必然选择+民族区域自治制度具有优越性。

教师活动：展示各知识点间的联系，巩固学习内容，并让学生辨析易错易混知识点。最后教师展示本课小结。

教师提升：展示其他国家、地区的民族矛盾、武装冲突和我国民族团结和谐发展的图片，进行提升。本节学习了我国处理民族问题的基本政策，通过学习深刻领会民族区域自治制度适合我国国情，对于维护和实现民族地区人民的权益，维护国家统一，民族团结，促进民族地区发展等，有重要意义。

九、板书设计

法制化进程

地位

符合国情的民族区域自治制度

含义 自治地方

民族区域自治制度

内容 自治机关

必然性 自主权

民族区域自治制度显著的优越性：4点

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十、课堂小练

1.下列关于民族区域自治制度的理解正确的是：

（

）

①民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项根本政治制度。

②民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区实行区域自治。

③民族区域自治适合我国的国情

④民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣原则

A、①②④

B、①②③④

C、②③④

D、③④

2.2019年，西藏百万农奴解放60周年。60年来，西藏自治区发生了翻天覆地的变化，充分体现出民族区域自治制度的优越性。民族区域自治的前提和基础是

(

) A．领土完整和国家统一

B．保障民族自治权

C．少数民族人民当家做主

D．坚持民族平等原则

3.下列选项，不属于民族自治机关自治权的有

（

）

A．制定自治条例和单行条例

B．制定自治宪法

C．安排使用地方财政

D．使用一种或几种语言文字

4.根据我国民族区域自治制度，我国民族自治地方设立的自治机关是指自治地方的：（

）

①人民法院

②人民政府

③人民检察院

④人民代表大会

A．②③

B．②④

C．③④

D．①②

5.我国民族区域自治制度的核心内容是（

）

A．人民当家作主

B．设立自治机关

C．自治权

D．区域自治

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