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造福人类健康的化学药物【教学目标】1.了解生活中有哪些常用的药物；2.了解生活中常见药物的反应机理；3.了解常见药物的分子结构、发现史、药效、疗效等；4.“是药三分毒”，要求学生遵医嘱，科学合理用药。【学情分析】本单元是《化学与生活》专题2—营养均衡与人体健康的最后一个单元，是在学生学习《化学1》、
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第四单元 造福人类健康的化学药物PPT配套优秀教学设计内容
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正文
造福人类健康的化学药物
【教学目标】
1.了解生活中有哪些常用的药物；
2.了解生活中常见药物的反应机理；
3.了解常见药物的分子结构、发现史、药效、疗效等；
4.“是药三分毒”，要求学生遵医嘱，科学合理用药。
【学情分析】
本单元是《化学与生活》专题2—营养均衡与人体健康的最后一个单元，是在学生学习《化学1》、《化学2》、以及学习本册书化学品的安全使用之后，学生对一些常见的无机物和有机物的知识有了一定的积累的基础上来学习的，化学来源于生活，又服务于生活。通过本节课的学习，让学生在日常生活中对一些常见的化学药品有初步的了解，对这些常见药物的反应机理也有一些了解。告诫学生
“是药三分毒”，药物作用于人体，除了有治疗功效外，还有可能产生不良反应，因此遵照医嘱或按照药物说明书使用药物是十分必要的。
【重点难点】
抗酸药的反应机理，阿司匹林的结构、发现和水解的反应机理。
【学习内容】
一、生活中常用的药物
1、抗酸药
作用：治疗
病，胃酸的主要成分
，胃酸的作用
。
常用药：
。
【活动与探究】“胃舒平”中主要成分的检验
实验
药物名称
有效成分
实验原理
探究抗酸药胃舒平的主要成分
实验步骤及现象
结论
【小试牛刀】
写出NaHCO3、CaCO3、Al(OH)3、Mg(OH)2、MgCO3等与盐酸反应的化学方程式以及离子方程式。
2、解热镇痛药—阿司匹林
【化学史话】源于植物的“阿司匹林”p69
作用：
。
常用药：
。
阿司匹林的物理性质：
。
阿司匹林的化学性质：
。
【观看视频】阿司匹林的前世今生
【小试牛刀】
1.当出现水杨酸反应（头痛、恶心、耳鸣）时，医生可采取在静脉中注射下列( )A.1.25%的NH4Cl 溶液
B.0.9%的NaHCO3
溶液
C.75%的酒精
D.10%的链霉素
2.阿司匹林又名乙酰水杨酸，推断它不应具有的性质( )
A.与NaOH溶液反应
B.与金属钠反应
C.与乙酸发生酯化反应
D.与乙醇发生酯化反应
【生活向导】认识糖衣片、肠溶片和胶囊p70 3、合成抗菌药
作用：
。
常用药：
。
【拓展视野】磺胺类药物为何能抗菌？p71 4、抗生素
抗生素作用机理：
。
【化学史话】青霉素的发现史
【观看视频】青霉素的发现
【学生讨论】抗生素有哪些危害？
【观看视频】滥用抗生素的危害不容忽视
【观看视频】我国养殖业滥用抗生素现象
【观看视频】抵制抗生素滥用减少输液
【小试牛刀】
1.不能选用青霉素治疗的是( ) A.肺炎 B.胃痛 C.脑膜炎 D.外伤感染
2.下列药物类型中由于过度使用导致人类面临无药可用的危机的是( ) A.中成药 B.抗生素 C.抗酸药 D.解热镇痛药二、请合理用药
处方药（R）和非处方药（OTC）
合理用药的重要性：_____________________________。
联合国将每年的_________ 定为“国际禁毒日”。
【学生讨论】哪些药是饭前服用？哪些药物是饭后服用？
【观看视频】四分钟看懂毒品
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