第一单元 应用广泛的金属材料优秀课堂实录

《钠与水的反应》教学设计

【课题】钠与水的反应

【教学对象】高一年级

【教材章节】人教版高中化学必修一第三章第一节金属的化学性质

【课时】第一课时

【教学时间】40分钟

【教材分析】

1、在五千年前我们就开始使用金属材料，金属对于人类社会的发展起着重要的作用。金属知识也是无机化学中很重要的元素化合物知识。在初中，我们学习了部分金属单质及其化合物的知识，初中介绍的金属主要是铝、铁和铜，金属的性质以物理性质为主，化学性质只提及铝、铁和氧气的反应，同时介绍了金属活动性顺序，使学生初步了解金属与酸或盐溶液反应的规律。本章在初中介绍的金属的基础上，进一步提高和深化。

2、本节课是高中化学关于金属单质的第一节课，钠是一种典型的金属元素，也是高中阶段学习的第一种金属元素，学习本节内容对以后其他金属的学习有指导作用。这也突出了本节课的重要性。

【学情分析】

1、学生在初中学习了部分金属单质及其化合物知识，也学习了一些基本的实验操作，在高中必修一第一章中进一步学习了化学实验的基本方法和基本操作，已有一定的实验操作及观察实验的能力。

2、在第二章中学习了氧化还原反应，了解了氧化还原反应的本质及其表现形式。因此对实验现象有一定的分析、判断能力。

【教学三维目标】

1、知识与技能：

了解钠与水的反应，会解释钠与水反应的各种实验现象；

掌握钠与水反应的方程式；

了解钠的保存方法以及钠着火的扑灭方法，能结合相关知识解释。

2、过程与方法：

（1）

观察钠与水的实验，提高实验观察、实验现象准确描述、分析能力。

（2）

通过思考题的练习以及回答课堂提问，培养学生综合运用知识的能力。

3、情感态度价值观：

（1）通过奇妙的化学实验的操作和精彩的化学实验现象，感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣。

（2）通过实验演示以及钠的保存与着火扑灭方法的学习，增强实验安全意识，提高生活中突发事件的应对能力。

【教学重难点】

1、教学重点：钠与水反应，包括钠与水反应的现象：浮、熔、游、响、红及钠与水反应的方程式。这不仅是本章的重点，也是整个高中化学的重点之一，是历年高考的热点。

2、教学难点：钠与水反应的实验现象的观察与分析。高中生有对新事物、新现象充满好奇的心理特点，但是他们观察得不够仔细全面，对于为什么会出现这样的实验现象，他们说不出其中的缘由。因此突破这一难点，可以较好地激发学生学习兴趣，启发学生注重实验的研究。

【教学策略】

1、社会事件导入新课法：钠在自然界不是以单质的形式存在，故在日常生活中难以见到钠

单质，本节课运用生活中熟悉的社会事件来导入新课，能使学生产生一种亲切感，同时体验到化学学科科学知识的社会价值，还可以通过介绍发生的新颖、醒目的事件，来为学生创设引人入胜、新奇不解的学习情境。

2、新旧知识衔接法：引导学生回忆初中化学中金属的性质和金属活动性顺序的有关知识。衔接新知识，引入新课，可以较快地形成课堂气氛。

3、科学观察法：通过观察钠的真面目，一切都将映入脑海，方便学生记忆，难以忘记。

4、实验探究法：元素化合物的知识识记容易，但遗忘较快。采用实验操作、分析归纳、总结结论的方法研究钠与水的反应，帮助学生更牢固地掌握知识、使好奇心强的高中生充分认识到化学是一门以实验为基础的科学。

【教学准备】

1、多媒体课件

2、实验仪器：烧杯、培养皿、镊子、滤纸、小刀、玻璃片、水、金属钠、酚酞、试管、酒精灯

【教学过程】

关键内容&内容摘要

【引言】

同学们，今天我们来学习新课，在学习新课之前，我们先来看一个视频，叫走近科学《揭秘江湖骗术》系列节目：鬼打墙。在看视频之前让我来描述一下故事的背景吧。自打赵小庄那天在山里莫名其妙地摔断了腿，此后就厄运不断，村里人都说是他在山里遇到鬼打墙撞了鬼，大家都开始躲着他，生怕沾了晦气。为求安心，他们请来了村子里有名的佟半仙，而他竟然真的通过悬在水面的针找出了藏匿在他家的水鬼，并在小庄家人的请求之下开始做法捉鬼。果然，很快水面上出现了一个迅速移动、并且发着怪声的东西，突然，一声巨响，这个东西在空中炸响开来……这果然是水鬼在作怪？大师如何有这样的神通？敬请收看《走近科学》为您“揭秘江湖骗术”。

【视频播放】

T 方法&策略

第一部分：钠的物理性质

【提问】

1、同学们看到了刚才在水盆里游动的“水鬼”了吗？

2、它真的是“水鬼”吗？

3、那它是什么呢？让老师来揭晓谜底吧！

将农村经常出现的迷信现象作为新课的引入，吸引学生的注意力，同时培养学生相信科学的思想。

引发学生思考

关键内容&内容摘要

【实物展示】

T 方法&策略

新旧知识相链接，可以较快地形成活跃的课堂气氛。

介绍研究物质的基本方法--观察法，激发学生研究物质的兴趣

归纳总结，方便学生记忆

提出实验要求，培养学生形成良好的实验习惯，激发学生对化学现象的好奇心

培养学生动手实验能力

【讲解】大家看到的“水鬼”------金属钠

【讲解】同学们，金属钠是一种金属，说到金属，就会让我们想起初中学过的金属的活动性顺序（K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au），在初中我们也学过一些金属，比如铝、铁、铜。他们是我们生活中常见的金属。钠在平时生活中不常见，他与铝、铁、铜有同样的性质吗？让我们一起来研究一下。

【回顾】研究一种新物质，我们一般从它的物理性质开始，钠是一种金属，初中我们学过的金属的物理性质主要有哪几方面？

【讲解】在实验室将钠保存在煤油或石蜡油中。接下来我们一起来看看钠究竟长什么样？请同学们认真观察钠，说出它的物理性质。

【实验操作】

1.

在培养皿中倒入少许煤油和金属钠

2.

用镊子夹取一小块钠

3.

用小刀切割钠

【讲解】钠的颜色是银白色，有金属特有的金属光泽，质软，可以用小刀切割。

【归纳总结】

钠的物理性质：银白、轻、软、导、低

银白----银白色 轻-------密度小 软--------硬度小，质软

导-------导电性导热性能良好 低--------熔点低

第二部分：钠与水的反应

【提问】同学们，我们知道钠是保存在煤油或石蜡油中的，为什么钠要保存在煤油中，而不是像初中学过的白磷那样保存在水中呢？

【讲解】那我们来施展一下将钠加入到水中，会怎么样呢？

在此之前，老师提一个要求：请大家认真观察老师的操作和实验现象。待会儿你们自己动手实验时好与老师做的进行对比，现象是否有不同，若有不同，那又是为什么？

【观看老师演示实验视频】

【学生动手实验】

【提问】同学们通过观察到什么现象？

学生回答后，进行归纳总结

关键内容&内容摘要

（1）浮---------钠浮在水面上；

（2）熔---------钠熔化成一个小球；

（3）游---------钠小球四处游动；

（4）响---------发出嘶嘶的响声；

（5）红---------溶液变红色。

【提问】为什么会出现这样的现象呢？

学生回答后进行归纳总结

（1）浮---------钠的密度比水小；

（2）熔---------钠与水反应放热，熔点低；

（3）游---------产生气体，使小球受力不均而四处游动；

（4）响---------与水剧烈反应生成气体；

（5）红---------与水反应生成碱性物质：NaOH。

【提问】

1.如果我们在取用钠的时候过大可能会造成什么样的后果？

2.怎样证明产生的气体是氢气还是氧气呢？

【讲解】如果我们收集的气体，在酒精灯上燃烧，如果是氢气，可能会发生爆鸣现象，或酒精灯的火焰朝某方向移动；如果是氧气，火焰会变旺。通过实验证明，钠与水反应产生的气体是H2. 【归纳总结】钠与水反应的化学方程式：

2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

【联系生活】同学们，我们了解了钠与水反应是非常剧烈的，那如果钠着火了，怎么办？用水扑灭？请同学们认真思考，相互讨论。

【讲解】用沙土扑灭

【思考与交流】

同学们预测一下，当把钠加入到盐溶液中（如CuSO4溶液、FeCl3溶液等）会产生什么现象？钠能置换出排在它后面的金属吗？

【课堂小结】同学们，我们一起来回顾一下今天所学习的知识，这节课有四个知识点：

1、实验室将钠保存在煤油或石蜡油中

2、金属钠的物理性质：银白、轻、软、导、低

3、钠与水的反应，也是本节课的重点，钠与水反应生成氢氧化钠与氢气，注意方程式的书写，反应现象可以用五个字来形容：浮、熔、游、响、红；

4、如果钠着火了，应该用沙土扑灭，而不能用水扑灭。

【随堂练习】同步导练P44例题1、2、3、变式1、2、3 【课后作业】同步导练P44第1题--9题

【板书设计】 钠与水的反应

一、保存：煤油或石蜡油中

二、物理性质：银白、轻、软、导、低

三、钠与水的化学反应

现象：浮、熔、游、响、红

2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

四、钠着火后，用沙土扑灭

T 方法&策略

培养学生对实验现象的分析、判断、推理、得出结论的能力。

培养学生科学探究精神

将化学回归生活，让学生深切感受化学的用处，培养学生学以致用的能力。

发散拓展延伸，提升学生发散思维与拓展能力

总结新知识，根据心理学记忆规律，对抗遗忘，培养学生及时总结所学知识的习惯