第二节 人口合理容量教学内容概述

人口的合理容量

教学目标 【知识与技能】

1.掌握环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三个概念,并能够根据实例进行简单辨别

2.掌握环境人口容量的影响因素

3.了解人口容量的的特点

【过程与方法】 1.通过比较,认识环境承载力、环境人口容量、人口合理容量三者之间的区别和联系。

2.通过实例了解环境人口容量的影响因素 【情感、态度与价值观】

1.培养综合的、辩证的思考问题的能力,学会处理复杂社会问题的基本思维方法。

2.树立正确的人口可持续发展观念

教学重点/难点 重点

1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素。 难点

1.环境人口容量的制约因素。

2.学会辨别三者概念。 教学用具 课件

课时安排 1课时

教学过程

【讲授】

请同学们阅读教材P10-P15内容，熟悉人口的合理容量相关知识。读完后比较人口容量和人口合理容量两个概念。

请一位同学说一说人口容量和人口合理容量的概念。

生：人口容量，是指在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。人口合理容量，是指在有效和持续利用本地资源和环境并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。

师：打个比方。一个小汽车有五个座位，限载七人。那么“7”为小汽车的“人口容量”，也是“最高人口数量”。“5”为小汽车的“人口合理容量”，也即充分利用空间，获得最大效益的人口数量。

师：环境承载力是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

师：一般而言，环境承载力=人口容量

(承)那么我们来比较下“环境承载力”和“人口合理容量”

从范围看，资源环境大于环境承载力（最大的人口规模和经济规模）大于人口合理容量（适度人口规模）。

从意义和人口数量来看，环境人口容量体现的意义在于“生存”，人口数量大；而人口合理容量体现的意义在于“发展”，人口数量小。

（承）一个地方的人口容量到底和哪些因素有关系呢？

生：影响一个地方的人口容量的主要因素有资源、科技发展水平、对外开放程度、生活消费水平等。

师：可能前面三个因素，同学们都容易理解。一个地方资源越多，能够养活的人口数量越多。一个地方科技发展水平高，经济发达，那么这个地方能够养活的人口数量就多，像日本，这个国家是岛国，地形多山地和丘陵，但是人口却超过一个亿，为什么国土面积小，人口还能有这么多？

师：同学们可能对生活消费水平不太理解。为什么生活消费水平和人口容量呈负相关呢？也就是说生活消费水平越高，人口容量越少？打个比方。我们想象这个例子：有两个面积同样大小的岛屿，两个岛上有同样多的粮食，而且岛上荒芜，无法产生粮食了。而一个岛全是壮汉，一个岛全是老人。哪个岛的粮食消耗得快，需要补充粮食的时间更短？请一位同学结合这个例子总结一下，生活消费水平和人口容量的关系。

生：壮汉所在的岛，人口容量小，因为壮汉的生活消费水平高于老人。壮汉比老人能吃得多，粮食将很快消耗。在粮食同等情况下，如果需要补充粮食时间一样，那么老人岛上老人数量要明显多于壮汉岛上壮汉数量。

师：那么我们总结一下，人口容量和很多因素有关系？和哪些因素是正相关？和哪个因素是负相关？为了方便记忆，我们只需要记住人口容量和生活消费水平是负相关，和其他因素都是正相关。

师：请同学们根据教材P14和P15内容理解人口容量的三个特点。教材上已经做了比较详细的解释。

师：请同学们根据教材P15活动题，思考：我国各地区人口容量不相同，体现了人口容量的什么特点？

生：人口容量的相对性

师：完成活动题的两个问题。

生：1.我国最多可承载多少人口？16.248亿

生：2.试分析我国东部、西部地区以及南方、北方地区,它们的环境人口承载力各有什么特点。东部比西部环境人口承载力大，南部比北部环境人口承载力大。

【讲授】课堂小结

今天的学习,我们明确了环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的区别与联系,分析与掌握了影响环境人口容量的几个主要因素,特别是资源、科技的发展对环境人口容量的突出影响，以帮助同学们树立正确的人口观念，。

课后习题