处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案教学设计导入整理

《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计

营口市高级中学 孙静

一、概述

·高中政治

·《处理民族关系的原则》这一框题是高一思想政治必修Ⅱ《政治生活》第三单元第七课第一框题的内容，是依据思想政治课程标准内容目标第三单元第十条编写的。利用一课时完成。

·本节课内容是了解我国是统一的多民族国家，新中国成立之后形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，明确我国处理民族关系的原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，三者相互统一，不可分割。

·本课在教材中起着承上启下的作用。是学生理解下一课时民族区域自治制度是适合国情的基本政治制度及宗教政策的前提，又是对前面人民代表大会制度和我国政党制度相关内容的延伸。

二、教学目标分析（根据学生个体差异，设计三维目标）

1、知识与技能

（1）知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

（2）懂得我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的。

（3）明确我国已形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

（4）明确我国处理民族关系坚持民族平等，民族团结和各民族共同繁荣的基本原则及相互关系。

（5）使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发，遵守客观规律的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

（6）帮助学生在已有的地理和历史知识的基础上，获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

２、过程与方法

（1）能够提出与所学内容相关的问题，进一步掌握和体验学习方法；

（2）

能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈本

课学习过程体验和感悟探究的一般过程；

（3）

能够通探究的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；

（4）

能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对本课的理解感悟

用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。

３、情感态度价值观

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

三、教学重点、难点

我国处理民族关系的原则及相互关系

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四、学习者特征分析

1、学生是16－17岁的青少年，有自我想法，学生在学习中自尊心非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

3、学生在平常的生活当中通过新闻媒体和日常生活对我国的民族问题有所了解；

4、学生已有一定的分析能力，能借助多媒体资源拓展材料；

5、学生对于探究方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来探究问题。

五、教学策略选择与设计

激发学生的兴趣，把课堂还给学生，让学生在自主探究与合作探究中学习中既学到了知识又提高了能力，是我设计这堂课的目的。为此，本节课在师生的共同探究中，借助历史史实、时政热点的分析，对知识深化与扩展，让学生深刻理解处理民族关系的原则和相互关系，同时，培养学生的自主学习能力，培养学生辩证地、全面地分析问题的能力，以及语言表达能力和合作探究知识的能力。

教学中主要采用情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等。

六、教学资源与工具设计

多媒体教学

歌曲《爱我中华》，视频：《西藏民主改革60年》，

七、教学过程

〈歌曲导入

走进新课〉

播放歌曲《爱我中华》

1、这首歌曲歌颂的主题是什么？

2、我国为什么能够长期保持民族关系的健康发展？

3、我国是如何处理民族关系的呢？

设计意图：创设情景，营造氛围，旨在让学生了解我国是统一的多民族国家、感受到我国各民族是团结友爱、和睦相处的。进而提出问题：我国为何能保持民族关系的健康发展？引出本课题内容——处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣。

〈自主探究

推进新课

〉

一、我国处理民族关系的基本原则

1、我国是统一的多民族国家

〔问题探究一〕

为什么说我们伟大祖国是各族人民共同缔造的？请同学们结

历史课学习的知识，用史实印证上述观点。

设计意图：使学生从思想感情上更加热爱中华民族，更加热爱祖国，培养学生的团结协作精神。

操作方法：分四组讨论，每组推荐一位同学回答问题。

教师归纳：A、各族人民共同开拓了祖国辽阔的疆域。

B、各族人民共同发展了祖国的经济和文化。

C、各族人民共同捍卫了祖国的独立和尊严。

D、各族人民共同参加了推翻“三座大山”的革命，创立了新中国。

所以说，我们伟大祖国是各族人民共同缔造的。

1

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【过渡】我国各族人民共同缔造了伟大祖国，那么在长期的民族融合中形成了什么样的民族关系呢？

2、社会主义民族关系

〔观点辨析〕

观点A:我国历史上各民族长期共存，其民族关系一直没有变化！

观点B：历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧！

学生活动：自由辩论…

设计意图：通过对比引导得出我国已经形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

教师:归纳讲解（课件展示视频：西藏跨越五十年）我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

【自主探究】：把学生分成四个小组讨论：我国为什么能够形成这种新型的民族关系？

3、处理民族关系的原则(重点、难点)

①

民族平等

学生活动：自主阅读教材了解民族平等的依据、原因、含义和表现。

通过展示材料，让学生从政治、经济、文化三个方面感到民族平等。

设计意图：加深对民族平等的理解，训练学生透过现象认识本质，提高分析问题、解决问题的能力。

②

民族团结

教师:两组国内外民族关系和睦和冲突的对比。

学生活动：观看材料并谈谈自己的感受和受到的启示？

设计意图：通过直观、生动的资料调动学生情感、激发学兴趣，感悟民族团结的重要性。

【过渡】课件展示《西部大开发》

③

各民族共同繁荣

教师分析：各民族共同繁荣的含义、原因。

(采用问答教学法，得出各民族共同繁荣的含义和原因。)

学生思考：如何实现各民族共同繁荣？有何重要意义？

教师：解析归纳实现各民族共同繁荣对于推进全面建设小康社会意义重大。

设计意图：培养学生质疑能力、思维能力、表达能力。

4、处理民族关系的三项原则之间的关系（重点、难点）

学生自主阅读教材并亲自动手填写三原则的相互关系图

民族平等是实现民族团结的政治基础。民族平等和民族团结是实现各民族繁荣的前提条件。各民族共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。

教师在课件中呈现，让学生对比

设计意图：培养学生在动手和演讲表达中发现问题、分析问题的能力。

二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么

〔问题探究三〕

“畅所欲言”

1、对少数民族的风俗习惯，作为汉族学生，你的态度是？

2、遇到有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷时，你会怎样做？

学生讨论，教师引导并归纳：

①

十分珍惜、不断巩固和发展这种民族关系。

2

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②

履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务。

③

要把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动

设计意图：通过思考和交流使学生明确应该与不同民族的同学团结友爱，并逐步学会如何处理身边发生的民族关系问题，最终达到情感升华的目的。

板书设计：

处理民族关系的基本原则

：平等、团结、共同繁荣

1.我国是统一的多民族国家

2.社会主义民族关系：平等、团结、互助、和谐

3处理民族关系原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

4三大原则的关系

5.巩固社会主义民族关系

〈课后作业〉

2009年7月16日，教育部、国家民委印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》指出，我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围。回答1～2题。

1．之所以加强民族团结教育，是因为民族团结是(

) ①衡量一个国家综合国力的重要标志之一

②我国处理民族关系的首要原则

③社会稳定的前提、国家统一的基础

④经济发展和社会进步的保证

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

【解析】

我国处理民族关系的首要原则是坚持民族平等，②说法错误，应排除，故选D项。

【答案】

D 2．对民族团结、民族平等、各民族共同繁荣三项原则之间关系的认识正确的是(

) A．实现各民族共同繁荣是由社会主义本质决定的

B．民族团结是民族平等的政治基础

C．民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件

D．各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的政治保证

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【解析】

题干问的是民族团结、民族平等、各民族共同繁荣的关系，A项本身正确但不符合题目要求，B、D两项表述错误，故选C项。

【答案】

C

八、帮助和总结

新课改更强调教学过程知识、能力和情感、态度与价值观三维目标的统一，而本课情感、态度与价值观目标则是优先目标。在教学中，我把它当作贯穿本节课的一条主线。本节课我采取了自主学习的方式，把全班同学分为四组，由同学们自由讨论与本小组相关的内容。基本上贯彻了“以教师为主导，学生为主体的”新课程理念。学生通过探究和体验进一步印证了中华民族的伟大以及我们坚持处理民族关系原则的重要性。分组过程中可能有实施的困难，需要周密安排，达到教学效果。

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