归纳与整理教学设计一等奖

教

案

课题：第一章

认识有机化合物章末提高

授课班级

课

时

能团

2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体

3、掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式

4、了解怎样研究有机化合物应采取的步骤和方法

1、引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力

1 1、了解有机化合物常见的分类方法，了解有机物的主要类别及官知识

与

教

学

目

的

过程

与

方法

技能

2、通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物同分异构体的书写及命名。

3、通过对各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力

情感

态度

价值观

重

点

难

点

体会物质之间的普遍联系与特殊性，体会分类思想在科学研究中的重要意义

学生通过练习能分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论

同分异构体相关题型及解题思路

教学过程

教学步骤、内容

［引入］经过一段时间的学习，我们已基本掌握有机物的相关概念，现在我们对所学的知识进行总结提高

教学方法、手段、师生活动

将学生的思路带入对有机化学的回忆

引导学生构建知识网络

［板书］第一章

认识有机化合物章末提高

［讲］知识网络

1

学生思考并归纳

学生展示

［讲］在这里我们需要注意的是，链状化合物和脂环化合物统称为脂肪族化合物。而芳香族化合物是指包含苯环的化合物，其又可根据所含元素种类分为芳香烃和芳香烃的衍生物。而芳香烃指的是含有苯环的烃，

其中的一个特例是苯及苯的同系物，苯的同系物是指有一个苯环，环上

侧链全为烷烃基的芳香烃。除此之外，我们常见的芳香烃还有一类是通

过两个或多个苯环的合并而形成的芳香烃叫做稠环芳香烃。

［过］烃分子里的氢原子可以被其他原子或原子团所取代生成新的化合物，这种决定化合物特殊性质的原子或原子团叫官能团，下面让我们先来认识一下主要的官能团。

［投影］知识网络

2

探究点一 有机物的命名

学生课堂练习

[自我诊断]

1．判断正误：

(1)

命名为：2-乙基丁烷。(

)

(2)

命名为：3,4-二甲基戊烷。(

)

(3)

命名为：1,2,4-三甲基丁烷。(

)

(4)

命名为：2,4-二甲基己烷。(

)

(2)下列有机物的命名均有错误，请用系统命名法正确命名。

学生交流展示

①2甲基2乙基丙烷正确命名：____________________；

②2甲基4乙基2戊烯正确命名：________________________；

③1，3，4三甲苯正确命名：__________________。

【方法归纳】

有机物的命名应遵循“最多(支链最多)、最长碳链，最小定位，同基合并，由简到繁”的原则，命名时需注意烷烃与烯(炔)烃主链选取及编号定位的区别。

探究点二

同分异构体的书写与判断

2

丙烷和氯气发生取代反应生成的二氯丙烷的同分异构体的数目为(

) A．2种

B．3种

C．4种

D．5种

相对分子质量为100的烷烃，主链上有5个碳原子的同分异构体有(

) A．3种

B．4种

C．5种

D．6种

学生思考

3

【方法技巧】同分异构体的数目判断

(1)基元法：如丁基有4种同分异构体，分别为

学生自主探究

CH3－CH2－CH2－CH2－、丁醇的同分异构体为4种。

、，则

(2)替代法：如二氯苯(C6H4Cl2)有3种同分异构体，则四氯苯(C6H2Cl4)也有3种同分异构体(将H替代Cl)。

(3)等效氢法：

①同一甲基上的氢原子是等效的。②同一碳原子上所连接的甲基上的氢原子是等效的。如新戊烷()的四个甲基是等效的，所以氢原子都是等效的，故新戊烷的一氯代物只有一种。③处于对称位置上的氢原子是等效的。

如也只有一种。

分子中的18个H原子是等效的，因此该物质的一氯代物

探究点三

有机物分子式和结构式的确定

3

一种气态烷烃和一种气态烯烃组成的混合气体的密度是同状况

下氢气的12.5倍，将该混合气体10 g通过足量溴水，溴水增重8.4 g，

则混合气体中的烃分别是(

)

A．甲烷和乙烯

B．甲烷和丙烯

C．乙烷和乙烯

D．乙烷和丙烯

4

有机物A只含有C、H、O三种元素，常用作有机合成的中间体。8.4 g该有机物经充分燃烧生成22.0 g CO2和7.2 g H2O；质谱图表明其相对分子质量为84，红外光谱分析表明A分子中只有O－H和位学生练习

于分子端的C≡C键，核磁共振氢谱有三个峰，峰面积之比为6∶1∶1。

(1)A的分子式为__________；

(2)A的结构简式为__________。

【方法技巧】

确定有机物结构的思维程序

(1)思维程序一：有机物的分子式－已知基团的化学式＝残余部分的化学式结合其他已知条件,Ｆ有机物的结构简式。

(2)思维程序二：有机物的相对分子质量－已知基团的相对分子质量＝残余部分的相对分子质量―→残余部分的化学式―→推断。

4

学生分小组讨论

教学反思

5