中国特色社会主义政党制度优秀教学设计

中国特色的社会主义政党制度：适合国情的基本政治制度

卢龙县刘田庄中学 赵静娜

一、教学目标：

（一）知识目标

1.识记中国特色社会主义政党制度是我国一项基本政治制度。

2.明确中国特色社会主义政党制度的是什么和基本内容。

3.理解中国特色社会主义政党制度是我国新型政党制度。

（二）能力目标

1.我国解决政党问题坚持了从实际出发适合我国国情。让学生尝试用辨证的眼光观察、评价问题提高学生的比较、鉴别能力。

2.引导学生利用已有知识深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

教育学生理解并拥护我国的政党制度进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

二、重点、难点：

中国特色社会主义政党制度基本内容，人民政治协商会议的内容。

三、教法：教师启发、引导学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果。

四、教具：PPT课件

五、课型：新授课

六、教学过程：

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【教学导入】图片导入

教师活动：请问同学们，你们认识这些政党的徽章吗？

学生活动：学生积极回答。

教师活动：你对他们了解多少呢，让我们来看几张图片，回答他们是那个政党。

学生活动：:积极思考并回答问题 教师活动：这么多的政党我们国家在制度上是如何发展最广大的爱国统一战线组织的呢？

学生回答：我们实行了中国特色的社会主义政党制度。导入本节课题。

【教学活动设计】

教师活动：你对中国特色社会主义政党制度了解多少？引导学生自主学习。

学生活动：阅读教材第69—73页，思考几个问题。 1. 民主党派的性质？

2.我国政党制度的基本内容？

3.人民政治协商会议的内容？

4.新型政党制度“新”在哪里

？

（一）中国特色社会主义政党制度

教师活动：请同学回答中国特色社会主义政党制度是什么？

学生活动：学生回答。

1.是什么: 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。

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教师活动：请问同学你在这个含义中找到几种不同的字体？

学生活动：学生回答。

教师活动：每种字体是我们今天讲的一个内容，接下来我们开始第一个合作探究的4个问题的理解。

2.理解：中国共产党领导、多党、合作、政治协商 教师活动：让我们进入今天的第一个合作探究。

合作探究：

1.教师活动：怎样体现党的核心地位？

学生活动：学生回答

2.教师活动：提问“多党”指的是什么？

学生活动：学生抢答。

3.教师活动：怎样才能进行合作？

学生活动：学生看图讨论、思考，回答问题。

教师活动：讲解提示易错易混点

教师活动：那么该如何理解“人民政协”是的内容呢？引导学生相关的内容。

学生活动：学生自主学习明确人民政协的内容。

教师活动：讲解人民政协的内容并提问

学生活动：学生相互探讨辩论。

教师活动：提示并揭示答案。

（二）新型政党制度

教师活动：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是新型的政党

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制度，新在那些方面？

学生活动：学生阅读教材讨论并找出答案。

教师活动：归纳总结知识结构。

教师活动：直击高考关于“人民政治协商会议的考查”

学生活动：学生解读

教师活动：你知道过于两会的冷知识吗

学生活动：学生思考

七、板书设计：

中国特色社会主义政党制度：适合国情的基本政治制度

（一）中国特色社会主义制度是什么

1.是什么

2.基本内容：关系、首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则、重要机构。

（二）新型政党制度

八、作业：完成PPT主观题

教师活动：提示主观题。归纳 2019年关于人民政协的答案。

九、教学反思：

教师活动：引领学生学习了中国特色社会主义政党制度，通过学习深刻领会这种新型政党制度适合我国国情，对于维护国家团结和发展爱国统一战线有重要意义。多媒体板书设计合理注重系统直观清晰把内容主干知识书写。

学生活动：大部分学生能跟随老师的思路积极主动地思考并回答

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问题课堂气氛活跃分组讨论合理探究成果明显。

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