中国共产党的宗教工作基本方针说课稿【一等奖】

思想政治《政治生活》（必修二）第七课

第三框 《中国共产党的宗教工作基本方针》教学设计

南平市高级中学 欧捷 所授

科目

课的

类型

《政治生活》

讲授新课

教学

课题

课时

分配

《中国共产党的宗教工作基本方针》

45分钟

授课

地点

录播教室

授课

对象

时间

高一（9）班

月23日

授课

2019年4《课程标准》要求学生正确理解和把握中国共产党的宗教工作基本方针。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。党的宗教工作基本方针还包括依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，坚持我国宗教的中国化方向，积极引导宗教与社会主义社会相适应。本框第一教材

目“我国宗教掠影”。这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的分析

学习。第二目“全面贯彻党的宗教工作基本方针”。主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。第三目，阐述了作为中学生应该用马克思主义理论及科学知识武装自己。

有关宗教方针知识对于高一学生而言是比较陌生的，平时生活中也是较少关注学情

的，甚至还有诸多困惑。这需要教师设置议题，讲清讲透，帮助学生理解党的宗教分析

工作基本方针的内涵，并树立对待宗教的科学态度，使学生在情境中构建知识、在自主辨析的思考中感悟真理的力量。

①

情感态度价值观：加强党的宗教工作基本方针的理解，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清邪教本质，树立科学的世界观、人生观和价值观。

学习

②

能力目标：能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信目标

仰自由的正确性和必要性。

③

知识目标：识记：宗教信仰自由的含义。理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解党的宗教工作基本方针的内容

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教学

媒介

全面理解和贯彻党的宗教工作基本方针

全面理解和贯彻党的宗教工作基本方针

自主探究法、合作探究法、总结归纳法、讲解法

多媒体、学习资源包

1

教学环节(时间分配）

教学过程

教师活动

布置学生完成学案

预设学生活动

完成学案并思考相关问题

学生答礼

起立，老师好！

设计意图

培养学生自主学习及思辨精神

培养学生组织纪律观念，初步引导学生进入学习状态。

课前预习

组织教学

（0.5分钟）

老师答礼、考勤点名

上课，同学们好！

学生回答培养学生自党的宗教工作主学习的能力。

在学生自主预习的基础上，学生阐述基本方针的内党的宗教工作基本方针的内容

容

【宗教方针我知道】

【来龙去脉我了解】

设问：为什么党和国家高度重视宗教工作？

讲授新课

【PPT资料展示】

(40分钟) 资料1.党和国家领导人会见十一世班禅 资料2.世界宗教概况

资料3.邵武市宗教概况

认真观看视让学生在观看视频和阅读资料的过程中，训练自主探究的学习方式，了解我国坚持宗教信仰自由政策的原因。

让学生在自频，仔细阅读书本材料，能从宗教的历史、现状、社会作用等方面

积极思考和回答教师提出的问题。

积极参与【方针内涵我明晰】

【PPT展示问题一】共产党员、共青团员不能信仰宗教与宗教信仰自由政策矛盾吗？

讨论，思维被主思辨的思考中充分调整，共感悟真理的力同探讨得出共量，真学真懂真产党员、共青用马克思主义，团员要做坚定在人生成长的道的马克思主义路上把握正确的无神论者的有思想政治方向。

关结论。

2

教学环节(时间分配）

课堂教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

让学生在自主思辨的思考明晰自由与法律的关系，依法加强宗教事务管理是为了更好地保护正常的宗教活动。

学生积极参【方针内涵我明晰】

与讨论，共同【PPT展示问题二】依法加强宗教事务探讨得出依法管理与宗教信仰自由政策是否矛盾呢？

管理宗教事物是建设社会主

义法治国家、

实行依法治国

方略的必然要求。

【方针内涵我明晰】

【PPT展示问题三】我国实行宗教信仰自由政策，但为何对街头巷尾的看相算命却严厉禁止？

讲授新课

(40分钟)

学生积极参与讨论，共同探讨得出宗教不能等同于封建迷信活动，更不是邪教。政府依法管理宗教事物的目的就是为了“保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透”。

让学生在自主思辨中实事求是地对社会现象作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。

【方针内涵我明晰】

【PPT展示问题四】你认为我国宗教的中国化方向有何具体的表现？

引导学生例关注思想政举我国宗教中治学科核心素养国化的在建的培育，掌握对筑、文化、思比分析和总结归想方面的表纳法的学习方现，归纳出我法，着眼于学生国宗教中国化主要体现在政的真实生活，使治认同、社会理论观点与生活适应、文化融经验有机结合。

合等方面。

3

教学环节(时间分配）

课堂教学过程

教师活动

预设学生活动

学生积极参与讨论，共同探讨总结出积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，而是实现“两个要求”“两个坚持”

设计意图

通过资料的展示资料，让学生在交流发言中，训练合作探究的学习方式，初步掌握对比分析和总结归纳法的学习方法，更好地理解这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教的要求。

【方针内涵我明晰】

【PPT展示问题五】积极引导宗教与社会主义社会相适应是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰吗？

讲授新课

(40分钟) 【方针内涵我明晰】

【PPT展示问题六】全面贯彻宗教信仰自由政策是鼓励和支持公民信仰宗教吗？

学生积极让学生在自参与讨论，明主思辨的思考坚确认识，贯彻持科学精神，能宗教信仰自由够对个人成长、政策，绝不是社会进步、国家鼓励人们信仰发展和人类文明宗教，而是要作出正确的价值以科学的态度判断和行为选对待宗教。

学生认真听择。

通过教师课

【练测拓展我能行】

课堂小结

巩固新课(4分钟)

讲，回顾所学堂小结，与学生共同回顾和梳理知识，构建知所学知识，以便识体系和框形成系统完整的架，做好笔知识结构，加深记。

学生对知识的理解与识记，从而起到巩固和强化的教学效果。

4

教学环节(时间分配）

课堂教学过程

教师活动

头脑风暴

预设学生活动

学生答题，巩固知识。

设计意图

通过辨析易混点知识，加深学生对知识的理解与识记，从而起到巩固和强化的教学效果。

巩固新课

(4分钟) 【延伸拓展】

1.学而理性

2.价值引领

3.知而力行

结束新课

(0.5分钟) 课后在社会“点芯”思想实践中加深对政治教学不能满知识的理解，足于坐而论道，获得真实回应应该起而行之，和真理认识。

将教师指导和学生自主结合起来，实现知识学习和实践活动的良性互动，使立德树人真正落地生根，内化于心，外化于行。

板书设计

中国共产党的

宗教工作基本方针

正确对待

基本政策

依法管理

全面贯彻

坚持原则

中国方向

弘扬科学

引导适应

教学反思 教育家朱熹说：“读书无疑者需有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”在教学过程中通过设疑、释疑、解惑，可极大地引发学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时，教师给予解惑，他们就能收到“柳暗花明又一村”的效果。在这一课时中教师不断地通过设疑、释疑、解惑，引导学生从多角度思考问题，加上老师归纳，不仅使学生明辨是非，而且拓展了学生的思维空间。

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