第一单元 化石燃料与有机化合物教学设计模板

专题3 有机化合物的获得与应用

第一单元

化石燃料与有机化合物（复习课）

课题名称

教

学

目

标

化石燃料与有机化合物

知识与

技能

过程与

方法

课型

复习课

备课人

杨阳

1.

掌握甲烷、乙烯、苯等有机化合物的主要性质、发生反应的类型

2.

了解同系物与同分异构体的判断与种数的确定

3.

了解煤、石油、天然气的综合利用途径

1.

通过思考有关有机物性质，进一步解决实际问题

2.

通过练习归纳、总结学习有机化学的规律和方法

情感态度认识物质反应的本质，能够关注人类面临的与化学相关的能源短缺、环境保与

护等社会问题，培养学生社会责任感

价值观

教

材

及

学

情

分

析

本单元内容是高中学生开始比较系统的学习有机物，本单元讲的是化石燃料与有机化合物，本节课主要复习常见的几种烃——甲烷、乙烯和苯；还有两种常见的反应类型（取代反应和加成反应）以及同系物和同分异构体；最后说了三种化石燃料——煤、石油、天然气的综合应用，综合来看，本单元知识点比较散，需要记得东西很多，只通过新授课，学生对知识的掌握肯定不牢固，而复习是咀嚼、消化、吸收，把课堂内容真正学到手的过程，复习课又通过一系列规律以及做题方法使学生对知识掌握更加牢固。通过总结规律、做题方法讲解和练习题巩固，是培养学生逻辑思维能力、观察能力和动脑能力的重要手段。

1.甲烷、乙烯、苯等有机物主要性质

难

1.乙烯、氯乙烯、苯等衍生物性质

2.同系物、同分异构体的判断

点

2常见.反应类型的判断与反应条件

教学

重

重、难点

点

教学流程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

通过名言导入，激发学生学习兴趣

培养学生归纳能力

培养学生动手书写能力

古希腊生物学家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不

导入

是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。所

以通过今天的复习课，我希望能够点燃你学习化学的火聆听，思考

把，燃烧你学习化学的激情。

（一）常见烃——甲烷、乙烯、苯

1.关于甲烷、乙烯、苯的结构简式、结构特点、物理讨论回答

分析

提问

性质、化学性质、主要涉及到的反应类型等基础知识掌

握情况

. 2.甲烷、苯的取代反应（Cl2、Br2、HNO3）

3.乙烯的加成反应（Br2、H2、HCl、H2O）

4.练习题巩固

书写、回答

过渡

讲述

（二）常见反应类型的判断与反应条件

1.取代反应特点：有上有下（来而不往非礼也）

2.加成反应特点：只上不下（君子爱财，取之有道）

3.有机反应条件：

（烷代光、苯代铁、凡是加氢都用镍）

4.同系物、同分异构体的定义及判断方法

（三）煤石油天然气的综合利用

1.

2.

3.

4.

煤的干馏、汽化和液化

天然气的主要成分及涉及到的化学反应

石油的加工（分馏、裂化、裂解）

练习题巩固

听讲、做笔记

书写

口述回答

上黑板书写

记录重点

能力

想象和动力

分析推理观察思考，动手手、动脑能

板书设计：

化石燃料与有机化合物

一、常见烃——甲烷、乙烯、苯

（1）基础知识

（2）取代反应、加成反应

二、常见反应类型的判断与同分异构体

（1）反应特点

（2）反应条件

（3）同系物

（4）同分异构体

三、煤、石油、天然气的综合利用

课后反思：

因为所带学生基础不是很好，所以复习容量没有安排太大，有一些内容可能有所忽略，对于程度较好的学生，可能有些不满足，对于一部分学生来说，通过复习课能够够发现自己的薄弱点在哪里，从而做到有的放矢，但不好的一点是，在回答问题时有一部分学生是直接找课本，但是最终通过引导学生对本单元进行系统的知识回顾，指导学生自主探究，分析甲烷、乙烯、苯性质的异同点；同系物和同分异构体的判断；煤、石油、天然气的综合利用，以及本单元知识在高考中重点考察的部分，最后，学生通过完成综合复习题来达到巩固、运用知识的目的。