综合探究 人民当家作主的制度保障多媒体教学设计及其点评

《人民当家作主的制度保障》教学设计

西安市第六十六中学

王卓娜

一、教材分析

《政治生活》第三单元综合探究《人民当家作主的制度保障》是对第一、第二、和第三单元的复习和总结。本单元综合探究是根据课程标准内容目标3.11设计的，探究主题主要集中在两点：一是聚焦我国的政治制度、感悟人民当家作主；二是认识党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

二、学情分析

《政治生活》第三单元综合探究《人民当家作主的制度保障》是对前面知识的总结和深化，让学生理解政治生活中已学的各项政治制度是如何保障人民当家作主的，综合性较强因此难度较大。尤其是我校高一同学总体认知能力、概括能力较差，教师的教学设计要从这个学情出发，才能较好的完成三维目标。

三、教学目标

知识目标：通过教学，使学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障，增强对我国政治制度的认同感。

能力目标：发展学生的概括能力、分析能力和透过现象看本质的能力，从而形成科学的探究方法。

情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，从而拥护党的领导并致力于中国特色社会主义的伟大

实践。

教学重点：党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一

教学难点：政治制度保障人民当家做主

四、教学方法：讲授法，小组讨论法，

多媒体辅助教学

五、教学过程

（一）导入新课

改革开放40年以来，我国发生了翻天覆地的变化，下面我们通过一组图片来感受改革开放40年以来，我国发生的变化。

学生观看图片：

教师小结：之所以取得如此辉煌的成就，最根本的是我们始终致力于中国特色社会主义的伟大实践，这已经成为全党和全国人民的共识，关于中国特色社会主义，党的十九大报告作了如下的阐述，即中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度、文化构成的。

今天，咱们就来学习第三单元的综合探究：人民当家作主的制度保障。

说到中国特色社会主义制度，它主要包括哪些呢？

（二）聚焦我国的政治制度，感悟人民当家作主

1、中国特色社会主义政治制度都包括哪些？

学生回答：人民代表大会制度的根本政治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度等基本政治制度，以及建立在这些制度上的政治体制。

2、这些政治制度是如何保障人民当家作主的呢？

探究一：任选其中一项政治制度，说明它是如何保障人民当家作主的？

（学生小组讨论，小组合作探究，小组派代表回答问题）

教师小结：1、人民代表大会制度：是由人民选举代表组成人民代表大会行使国家权力的政治制度。是我国的根本政治制度，是我国人民当家作主的重要途径和最高实现形式

2、宪法赋予各民主党派参政权，赋予人民政协政治协商、民主监督和参政议政的职能，充分保障了各个阶层人民当家作主的权利。

3、在少数民族聚居地区设置自治机关，给予充分的自治权，保障了少数民族人民当家作主的权力。

4、实行村民自治和居民自治，保证人民群众依法直接行使民主权利，是人民当家作主最有效的途径。

过度：2019年3月5日，十三届全国人大二次会议在人民大会堂开幕了。会议审议并通过了政治、经济、文化等一系列的决定。会议听取了国务院总理***关于政府工作的报告，而全国人民履行职权的程序和内容，说明了我国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。下面，就让我们一起走进全国人民代表大会，体味“有机统一”

（三）走进全国人民代表大会，体味“有机统一”

探究二：2016年3月，十二届全国人大四次会议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，◇

阅读86页内容，了解十三五规划制定的具体程序和过程，请你从《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》的通过，思考纲要的通过是如何体现“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”？

（温馨提示：寻找主体，合并同类项）

学生小组讨论、合作探究，小组派代表展示。

学生回答：略

A、教师引导：我们先来看看第1、2、7步。

同学们，请找出它们有什么共同之处。

生：纲要草稿，中国共产党。

师：仔细阅读，中国共产党有哪些活动？

生：通过《纲要建议》，审议《纲要》草案稿，讨论《纲要》草案稿。

师：中国共产党提出制定《纲要》的建议并审议草案，体现了中国共产党在国家政治生活中的什么地位？（这体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持中国共产党的领导。）B、师：我们继续看纲要制定的第3和第4步。

师：在这里有哪些主体的政治参与？

生：人民群众，专家

师：问题一、结合公民政治参与知识，《纲要》制定过程中，公民通过哪些渠道参与民主决策？（社情民意反映制度；专家咨询制度）

问题二、《纲要》制定广泛采纳人民群众意见，体现我国人民在政治生活中怎样的地位？

生：人民当家作主

C、接下来我们再看第5、6、8、9、10步。请注意这里有哪些部门的参与？

生：中国共产党，国务院，全国人大

D、中共提出〈纲要〉，最后由全国人大表决通过，这个过程体现了我国实行什么治国方略？

生：依法治国的基本方略。

师：我国实行依法治国的基本方略，党的主张通过法定程序上升为国家意志。

教师小结：纲要制定历时2年多，经过上千处修改，其过程和程序展示了我国社会主义民主政治的特点和优势，体现了党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

只有坚持这三者的有机统一，才能让中国特色社会主义政治制度成为中国发展进步的强大保障。

（三）课堂检测：PPT展示题目

（四）课堂小结：

（五）作业布置：学以致用

请大家历用今天学过的知识，从我国国家领导人的产生角度，分析如何做到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一的。作为今天的课后作业去完成。

今天的课到此为止。