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关键词：第一单元化石燃�…教学设计及教案分析

正文

化石燃料与有机化合物

---乙烯

教学设计

江阴市祝塘中学胡月霞

一、教学设计思路：

二、教案

教学目标：

1、掌握乙烯的分子式、结构式、结构简式、电子式，能动手拼搭出

乙烯的球棍模型；

性质总结

理论分析

实验探究

性质推测

2、知道乙烯的基本物理性质，掌握乙烯的化学性质；

3、利用实验探究、设疑、启发、诱导、理论分析等方法学习乙烯的

加成反应，理解加成反应的加成原理；

4、通过探究实验培养学生的观察能力、归纳能力及解析思维能力；

5、通过乙烯在生活、生产中的应用，了解有机物跟日常生活生产的

紧密联系，渗透生活化学教育。

教学重、难点：

重点：乙烯的化学性质

难点：加成反应

教学过程：

【资料阅读】从资料中收集重要信息，香蕉的储运靠什么可以解决？

广东地区盛产香蕉，早在八十年代初，很多人就想把香蕉运到北方去卖，可结果却损失惨重。因为熟透的香蕉没等运到北方就全烂掉了。后来广东省专门请来了专家对此问题进行研究。专家找到了办法：将七八成熟的香蕉摘下来，用浸有高锰酸钾的纸包住，可防止香蕉烂掉。到达销售地后再喷洒点乙烯利，过几天就熟了。

【探究活动】乙烯的分子式为：C2H4，请仿照乙烷的球棍模型，拼出乙烯的球棍模型。

【指导分析】需满足碳四价学说。

【学生活动】完成学案乙烯的分子组成和结构

【交流与讨论】乙烯分子与乙烷分子相比有些什么结构特点？

【引导探究】乙烯到底长什么样？请大家动动手打开大针筒顶端的蝴

蝶夹，推出少量乙烯。

【学生活动】完成学案乙烯的物理性质

【过渡引导】乙烯的化学性质怎样？分析给出数据，提出猜想。实际

情况如何？乙烯是否比乙烷活泼？

【探究实验1】用滴管将溴水加到井穴板中，通入乙烯。【引导分析】溴水褪色说明溴水中的Br2没有了，与乙烯反应了。这

是什么反应呢？

【学生活动】仔细阅读加成反应概念，分析概念重点，思考乙烯与溴

水的反应。

【动画展示】动画展示乙烯和Br2的加成过程

【学生活动】完成乙烯和溴的加成反应方程式，并动手拼搭出其产物的球棍模型。

【知识迁移】一定条件下，乙烯和H2、HCl、H2O也能反应，请写出乙烯和它们反应的方程式。

【思维启发】

乙烯分子之间能否发生加成反应？【视频引入】乙烯加聚的动画视频

【学生活动】研读加聚反应的概念，参考视频完成乙烯加聚的方程式

【自主学习】讨论完成：乙烯加聚中的单体、聚合度、链节

【过渡】乙烯的“烯”是“火”字旁，可能具有什么性质？

【视频引入】乙烯点燃

【学生活动】完成现象记录和反应方程式

【过渡】乙烯和氧气反应时是被氧气氧化了，那么还有别的氧化性更强的氧化剂能把乙烯氧化吗？

+【探究实验2】乙烯通入到KMnO4(H)溶液中。

【学生活动】完成学案：乙烯的氧化反应

【问题解决】比较乙烯与甲烷的性质

1、如何鉴别甲烷与乙烯两种气体？

2、甲烷中有少量乙烯，该如何除杂？

【思考】乙烯有哪些用途？

【交流与讨论】回顾资料分析，在香蕉运输中高锰酸钾和乙

烯利的作用是什么？

【小结】乙烯的化学性质：总体比烷烃活泼

一定条件下：可燃烧、易加成、易被氧化（KMnO4）、会加聚

资料摘要

第一单元化石燃料与有机化合物教学设计及教案分析