资料摘要
《中国人民政治协商会议》教学设计课题核心素养要求教学重点教学难点教学方法教学用具中国人民政治协商会议正确认识中国人民政治协商会议性质、职能，树立中国特色社会主义制度自信，增强政治认同感，提高公共参与意识，增强主人翁责任感。中国人民政治协商会议的性质、职能中国人民政治协商会议性质启发式教学法、情景讨论
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中国特色社会主义政党制度教案2
未知
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关键词：中国特色社会主义…教案2
正文
《中国人民政治协商会议》教学设计
课
题
核心
素养
要求
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
中国人民政治协商会议
正确认识中国人民政治协商会议性质、职能，树立中国特色社会主义制度自信，
增强政治认同感，提高公共参与意识，增强主人翁责任感。
中国人民政治协商会议的性质、职能
中国人民政治协商会议性质
启发式教学法、情景讨论教学法
多媒体
教
学
程
序
教
学
流
程
设计意图
激发学生兴趣，了解时事。
通过展示学习目标便于学生阅读课本，理顺知识内容。
通过学生探讨，既活跃课堂气氛,又培养学生的思维能力，教师再加以精讲，帮助学生了解人民政协的相关内容。
导入提问问题：你们关注两会吗？为切入点导入本课。
新
课
讲
授
新
课
6.3中国特色社会主义政党制度
第二课时 中国人民政治协商会议
一、展示学习目标（大屏幕展示）
二、中国人民政治协商会议
以全国政协十三届二次会议图片引导学生了解人民政协。
得出结论：多党合作的机构：人民政协
展示人民政协会徽引发学生讨论。
1.人民政协的性质
A：是中国共产党领导的统一战线组织。
B：是人民民主的重要实现形式
C：是多党合作和政治协商的机构。
D：是协商民主的重要渠道。
（教师特别强调：政协不是国家机关）
展示相关习题，巩固政协性质。
2.人民政协的人员组成（学生阅读课本回答）
（教师提出问题，学生带着问题观看视频）
3.人民政协的主题和职能（学生回答）
（教师特别解释：政协三大职能）
4.我国的政党制度是新型的政党制度（教师引导学生回答）
教师提问：能不能实行多党制？（师生讨论）
教师引导学生总结我国的政党制度的基本内容
大屏幕展示辨析题（找茬）（学生回答并分析）
课堂结合板书，师生共同总结
总
结
在结束新课讲授后进行课堂小结——将知识结构框架展示出来。
课堂
练
习
多媒体展示习题
板书设
计
6.3.2中国人民政治协商会议
①性质
②组成人员
1.中国人民政治协商会议
③主题
④职能
①
马克思主义同中国实际相结合
2.为什么我国的政党制度是新型的政党制度
②能把各党派团结起来
③通过制度化、程序化、规范化推动
科学决策民主决策
①国情决定
3.我国为什么不能实行西方的多党制
②实质
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关于本教案的常见问题
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