中国共产党执政：历史和人民的选择优质课教学设计

《中国共产党执政：历史和人民的选择》教学设计

高中思想政治学科课堂教学设计

设计内容

人教版《政治生活》第六课第一框

设计者：岑溪市第一中学 郭冬霞

解读

本节课遵循新课改的发展理念，充分发挥学生的主体地位，贯彻落实培养学生的核心素养，新课标理念

增强学生的政治认同，丰富学生的科学精神，提高学生的公共参与能力。

学生通过第五课的学习，知道了我国的根本政治制度——人民代表大会制度。为学习第六课中国共产党的相关知识奠定一定基础。

本框内容整体比较抽象，对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，需要教师较好地引导。

知识与技能目标

1.

了解中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是历史和人民的选择；是法律赋予的。

2.

认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

3.

明确中国共产党如何进行依法治国、依法执政。

1.提高学生的自主学习能力、合作探究能力

2.逐步培养学生理论联系实际的能力

使学生升华对中国共产党的认识，更加信赖和热爱中国共产党。

解读

教学对象

解

读

教

材

教

材

内

容

目

标

过程与方法目标

情感态度价值观目标

教学资源

教材资源 网络资源 课堂生成资源

教学重点

坚持中国共产党领导

解

读

方

法

教学难点

依法治国 依法执政

教学手段

多媒体教学与传统教学结合

教学方法

情境教学法，

启发引导教学法 问题教学法

学习方法

自主学习法，自主思考法，合作探究法

教学环节

教学内容

教师活动

设置问题：《厉害了我的国》中展示了中国桥、路、车等超级工程，我们国家取得如此辉煌的成就是因为什么呢？

学生活动

回答原因——坚持中国共产党的领导

设计意图

学生初步认识没有中国共产党就没有今天辉煌的中国，从而引入新课——《中国共产党执政：历史和人民的选择》

1

引入《厉害了我的国》影创设情境，片资料

启发思维

教

学

过

程

自主感知

诱导思维

1.在我国，中国共产党居于什么地位？这种地位是如何确立的？

2.为什么要坚持中国共产党的领导？

3.党的治国方略和执政方式分别是什么？

第一篇：回顾历史

（一）中国共产党领导和执政地位的确立

指导学阅读课本P61-64的相关内容

学生独立思考完成三个问题

通过自主学习，让学生回归教材，大体了解教材的框架

活动探究，合作辩思

展示近代史上救国图强不同阶级的代表人物，设置问题：他们是谁？他们做了什么？结果如何？

学生带着问题思考并得出答案：地主阶级、资产阶级都失败了，最终工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国成功了

学生分小组讨论，各个小组总结出中国共产党执政以来的一些成就，并得出结论：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

通过引导和启发式教学让学生明白中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择

第二篇：立足现在

（二）为什么坚持中国共产党的领导

1.中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是历史和人民的选择（必然性）。

2.从根本上看，这是由国家性质、党的性质和宗旨决定的（根本原因）。

3.中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心P63（意义）。

第三篇：共创未来

（三）依法治国

依法执政

1.

依法治国

（1）地位：中国共产党治国的基本方略

（2）目标：建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家

（3）要求：中国共产党的领导

2.

依法执政

请同学们讨论：中国共产党执政以来，在经济、政治、文化、社会、生态、国防方面取得了哪些成就？并说明这些成就与中国共产党的领导有什么关联？

通过让学生讨论、合作去完成任务，学生深刻明白坚持中国共产党领导的原因。

活动探究，合作辩思

材料展示：材料一:十九届二中全体会议于2018年1月18日至19日在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》并决定提交第十届全国人大一次会审议。

材料二：2018年3学生观看材料，思考并回答问题问题

给学生充足的时间思考，深刻理解宪法的重要性以及什么是依法治国、依法执政

2

教

学

过

程

（1）地位：中国共产党执政的基本方式

（2）关键：依宪执政

（3）表现：支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志。

月11日，十三届全国人大一次会议表决通过宪法修正案（草案）。第一章《总纲》第二十七条增加一款：国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

讨论思考:你从以上事实中能感悟到宪法的地位是什么?中国共产党的执政方式是什么？

问题：运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导?

完成相应的练习，把不理解的内容画出来，有针对性听老师讲解

利于学生巩固本课的重难点知识，并掌握相应的解题技巧

学以致用，训练反思

(2018·全国Ⅱ卷,39)阅读材料,完成下列要求。

党的十九大报告明确指出:“坚持党对一切工作的领导。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。”

十九大修订的中国共产党章程规定:“党必须保证国家的立法、司法、行政、监察机关,经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。党必须加强对工会、共产主义青年团、妇女联合会等群团组织的领导,使它们保持和增强政治性、先进性、群众性,充分发挥作用。”

走访岑溪市的政府机知行合一，关、企事业单位的党组践行拓思

织，了解中国共产党依法执政的表现。

指导学生具体的操作流程

课后完成实践活动

通过本环节，让学生通过社会实践更深一步了解党组织的工作以及中国共产党的执政方式。

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板书设计

教学

预测反思

本课从热门电影为切入点，引入《中国共产党执政：历史和人民的选择》符合三贴近原则，能培养学生的学习兴趣。在课堂的教学中师生互动、生生互动所形成的课堂生成资源能让学生更深入的掌握知识；通过合作探究的方式融入课堂，也有利于课本重难点知识的突破；相关的活动贯彻其中，有助于贯彻落实核心素养和培养学生的爱国主义情感，并付诸于实践。

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