第二节 地球自转的地理意义公开课教案（教学设计）

高中地理第一章《宇宙中的地球》

第二节《地球的自转运动》第二课时教学设计

课题

地方时 区时

课时

1课时

考纲要求和

教学目标

考纲要求：

地方时和区时的计算

教学目标：

1．知识与技能：掌握时间计算的基本方法

2．过程与方法：

通过分析计算方法，培养学生的空间思维能力。

3．情感态度与价值观：

（1）培养学生辩证唯物主义观点。

（2）培养学生理论联系实际的能力。

学生情况分析

项目

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

教学过

程设计（详学生已经学习了地球自转的意义，但空间思维较不理想，对于地球的自转、经度的划分掌握得仍较差，可能会影响本课的学习。

内 容

地方时和区时的计算

地方时和区时的计算

启发式讲授法，自主探究法

多媒体、学案、信息卡

（一）

地方时

以太阳“东升西落”为标准，在同纬度地区，相邻位置偏东的地点，比偏西的地点先看到日出，时刻就早。

1、定义——因

而不同的时刻，称为地方时。东边的时间比西边的时间

（早/晚）

2、地方时的设定：以当地一天中太阳位于上中天的时刻作为12时，依此划分一天24小时（

时=正午=一天中太阳最高的时刻。）

3、地方时的计算

（1）

°/小时，1°/

分钟

（2）计算原则：东

西

。同一天内东边的时间数值比西边

（大/小）。

细过程）

（3）计算方法：所求地方时=已知地方时±地方时差（按“东早西晚，东加西减，经经计较，分秒必算”进行时间换算）

[即时训练1]：已知两地经度和某地时间，求另一地的时间。

（1）已知A点120°E的地方时为10：00，求B点60°E的地方时？

（2）已知A点100°W的地方时为8：00，求B点80°W的地方时？

（3）已知A点110°E的地方时为10：00，求B点30°W的地方时？

[即时训练2]：已知两地的时间和某地的经度，求另一地的经度。

（4）

已知我国最东端135°E为12时，此刻最西端为7时52分，求最西端的经度？

18时12时昏线与赤道交点所在经线注意：



同线同时。



四时点：

①直射点所在经线地方时为

点；

（背面）②赤道与晨昏线的交0（或24）时6时点的地方时分别为

晨线与赤道交点所在经线

点和

点。 4、地方时的性质：

①严格按照某经线与太阳光照的关系来确定本经线的时刻，如正午12点，子夜0点；

②严格按照“东早西晚，东加西减，经经计较，分秒必算”进行时间换算；

③由于地方时总是对某一经线而言的，

因此常会造成时间混乱，给交通和通讯带来许多不便。

（二）

区时

1．

时区

（1）划分——国际规定，以

经线为中央经线，从7.5°W→7.5°E作为

（零时区）。在中时区向东、向西，每

°个经度划分为一个时区，以东划分为东一区至东十二区；在中时区以西依次划分为西一区至西十二区，东十二区和西十二区各跨7.5°，合为一个时区（见下图）。

（2）计算时区：

求所在时区的区号：区号=某地经度÷ （商取整数，余数＞7.5°进一，＜7.5°舍去）

[即时训练3]：20°W位于 区，27°W位于 区，113°E位于 区

2．

区时

（1）定义：每个时区的

为本时区的区时；

世界时是指

时区的区时，即

经线的地方时，又称格林尼治时间、

时间。

（2）求某时区中央经线的度数：中央经线度数=所在时区序号× [即时训练4]：①东三区的中央经线为

；西八区的中央经线为

。

（3）

特殊区时：



北京时间——是指

区的区时，即

经线的地方时。北京经度为116°E，属于东

区，因此北京时间即是

区的区时，是

°E地方时。北京地方时与北京时间相差

分钟。



印度时间：东5.5区的区时

(4)区时的计算——相邻两个时区，东边的总比西边的

1小时。两地相差几个时区，时间相差几小时。(东加西减，异加同减) 已知某一地的区时，求另一地的区时：区时=已知区时±相隔的时区数

[即时训练5]①已知东三区为9月21日8：00，求东八区的区时？ ②已知东五区为9月23日10：00，求西三区的区时？

③在北京的晓黎与在美国纽约（西五区）的小明于北京时间5月4日22时结束在网上交谈，并相约于纽约时间5月4日23时再谈。他两次网上交谈的时间间隔是(

) A .1小时

B.13小时

C.14小时

D.25小时

④希腊雅典（东二区）19时向世界转播体育比赛实况，我国的体育爱好者在电视中看到该实况的时间是（

）

A.13时

B.次日凌晨1时

C.17时

D.23时

一． 地方时

1、定义——因经度而不同的时刻，称为地方时。东边的时间比西边的时间早

2、地方时的设定：以当地一天中太阳位于上中天的时刻作为12时，依此划分一天24小时（12时=正午=一天中太阳最高的时刻。）

3、地方时的计算

（1）15°/小时，1°/4分钟

（2）计算原则：东早西晚。同一天内东边的时间数值比西边大。

（3）计算方法：所求地方时=已知地方时±地方时差（按“东早西晚，东加西减，经经计较，分秒必算”进行时间换算）

二．

区时

（1）定义：

（2）求某时区中央经线的度数：中央经线度数=所在时区序号×15° （3）特殊区时：北京时间：东八区的区时

印度时间：东5.5区的区时

（4）区时的计算——相邻两个时区，东边的总比西边的早1小时。两地相差几个时区，时间相差几小时。(东加西减，异加同减) 已知某一地的区时，求另一地的区时：区时=已知区时±相隔的时区数

板书设计

本节课通过学案的设计，让学生掌基本概念，分析时间计算的基本方法。由简到易分阶梯难度的递进式教学能更好教学反思

地让学生掌握知识点。但由于学生初中的基础知识较薄弱，尤其是对经纬线的划分都掌握得不够透彻，故在学习本节课中存在不少困难。