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乙烯教学设计1.教学内容分析本节内容选自高中新课程标准教科书(苏教版)必修2第一单元化石燃料与有机化合物中“石油炼制乙烯”的第二课时。乙烯是烯烃的代表物,教材内容强调从实验、学生生活实际和已有知识出发,回避类别性质的归纳。根据探究实验----乙烯与酸性高锰酸钾溶液、溴水的反应现象推断乙烯与烷烃分子结

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第一单元 化石燃料与有机化合物课程导入及其完整教案

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第一单元 化石燃料与有机化合物课程导入及其完整教案

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关键词:第一单元 化石燃�…课程导入及其完整教案

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乙烯教学设计

1.教学内容分析

本节内容选自高中新课程标准教科书(苏教版)必修2第一单元化石燃料与有机化合物中“石油炼制

乙烯”的第二课时。乙烯是烯烃的代表物,教材内容强调从实验、学生生活实际和已有知识出发,回避类别性质的归纳。根据探究实验----乙烯与酸性高锰酸钾溶液、溴水的反应现象推断乙烯与烷烃分子结构上的不同之处。根据物质结构的初步知识,从结构角度适度深化学生对甲烷、乙烯的认识,建立有机物“结构(组成)-性质-用途”的认识关系,使学生了解学习和研究有机化合物的一般思维方法,养成一定的分析解决问题的能力。

2.学生情况分析

在初中化学的学习中,学生对有机物、化学燃料、淀粉、维生素、油脂、蛋白质等有了非常粗浅的了解,但对乙烯和不饱和烃是初次接触,学习兴趣较高。本节内容不要求学生系统地学习有机化学知识,不强调按官能团分类学习有机化合物的知识。教学的关键是让学生在学习乙烯的有关知识的同时,体会化学源自生活,体验自主合作探究学习的过程。

3.设计思想

本节课采用“实验探究”、“教师启发”、“阅读自学”、“课堂练习”等的教学方式组织教学活动,给学生动手动脑、表达和交流的机会,提高学生的教学参与度,帮助学生了解乙烯的主要性质。

通过引导学生“玩”乙烷、乙烯的球棍模型,使他们形象直观地了解乙烷、乙烯结构的区别。再通过讨论、分析、归纳,让学生认识饱和烃与不饱和烃成键特点的不同。

以

“活动与探究”实验,让学生认识:乙烯能被酸性高锰酸钾溶液氧化,能溴发生加成反应。从动手书写乙烯与溴加成反应的化学方程式,理解、抽象出加成反应的概念。通过和乙烯的类比,认识乙炔的结构特点,了解乙炔与溴、氯化氢的加成反应,从而加深对加成反应的认识。

4.教学目标

知识与技能:

(1)了解饱和烃与不饱和烃概念。

(2)了解乙烯分子的组成、结构式和乙烯的主要化学性质。

(3)了解加成反应的概念。

(4)认识乙炔的性质。

过程与方法:

(1)通过乙烯性质的科学探究学习,提高学生分析问题的能力。

(2)通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析,初步学习用官能团分析有机物性质的方法,提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。

情感与价值观:

通过催熟水果等实践活动,了解乙烯的用途;通过对乙烯分子结构的推理过程,培养学生严谨求实的科学态度。

5.教学重点和难点

重点:乙烯的化学性质。

难点:加成反应原理。

6.教学过程

[新课导入,提出问题] 1.根据无机元素化合物知识和甲烷的学习,可从哪些层面认识新物质?

[板书] 结构

性质

用途

存在

制备

2.你已经知道了乙烯的哪些知识?

[观看视频,提取信息] 1.

了解乙烯在日常生活和化工生产中的应用;

2.

初步了解乙烯的化学性质

[板书]

燃烧:

性质

KMnO4(H+):褪色

Br2(CCl4):褪色

[对比,结论]乙烯比烷烃活泼

[提问]是什么导致乙烯性质的差异?乙烯、乙烷组成、结构上有哪些差异?

乙烯的结构(观察乙烯和乙烷的球棍模型和比例模型,完成下表)

名

称

分子式

结构式

结构简式

乙

烯

乙

烷

电子式

空间构型

[方法指导] 已知相似物改装法

[提出问题] 1.用化学语言表示乙烯的燃烧,并分析其现象

2.乙烯为什么能使酸性的高锰酸钾溶液褪色?

3.乙烯为什么能使溴的四氯化碳溶液褪色?

[学生活动] 书写乙烯燃烧的方程式

[讨论、分析] 乙烯中含碳量较高

[讨论、分析]引导学生回忆分析:

(1)高锰酸钾具有“强氧化性”;

(2)烷烃不能使高锰酸钾溶液褪色,乙烯与烷烃的成键特点区别在哪里。

[归纳、小结] 乙烯能与酸性高锰酸钾反应是因为高锰酸钾能氧化C=C双键

[设疑] 乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色的原因是什么?与使酸性高锰酸钾溶液褪色的原理一样吗?

[阅读课本] 了解加成反应。

[讨论、分析]

乙烯分子与溴反应时,C=C双键中的一个键容易断裂,溴分子中的Br—Br键也会断裂,两个溴原子分别与乙烯分子中两个碳原子结合,生成1,2一二溴

[归纳、小结] 加成反应定义

[讨论、分析] 加成反应与取代反应的区别

[讲述]

常见的加成试剂有:H2、HCl、H2O等等。

[学生练习] CH2=CH2+H2 CH2=CH2+HCl

CH2=CH2+H2O

[归纳、小结] 乙烯加成反应的实质是C=C双键容易断裂,能分别与其它原子或原子团结合成新的共价键,说明乙烯的化学性质比乙烷活泼。

[提出问题]如何鉴别甲烷和乙烯?

[迁移]乙炔的结构、性质

[课堂练习] 1. 下列各反应中属于加成反应的是

点燃A.CH4+2O2――→CO2+2H2O 光

催化剂

B. CH2═CH2+H2O――→CH3CH2OH 乙醇(酒精)

C.

CH4+Cl2――→CH3Cl+HCl

D.

HCl+AgNO3=AgCl+HNO3

2.下列关于乙烯和乙烷的说法中错误的是

A.乙烯是不饱和烃,乙烷是饱和烃

B.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液褪色,乙烷则不能

C.乙烯比乙烷稳定

D.乙烯分子为平面结构,乙烷分子为立体结构

A.酸性KMnO4溶液

A.CH3CH2Cl

B.溴水

C.氢气

D.氢氧化钠溶液

C.CH3CH2OH

D.CH2==CHCl 3.既可用来鉴别乙烷和乙烯,又可以用来除去乙烷中混有的乙烯,下列试剂中最好的是

6.通过一步反应,制取下列物质时,不能用乙烯作原料的是

B.CH2Br—CH2Br

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关于本教案的常见问题

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