问题研究　绿色食品知多少教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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问题研究：家乡的农业园区会是什么样华中师范大学琼中附属中学马福恩本问题研究将案例学习和社会实践两类学习活动有机结合起来，通过红太阳农业园真实的事例，学习现代农业的基本原理，然后将所学知识运用到家乡农业园的规划中，体验农业因地制宜、合理利用土地的综合决策过程，体现了学以致用的新课程理念。本专题问题研究

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所属课文：问题研究　绿色食品知多少

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2019-06-04 08:21:00

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学校：琼中县琼中中学

问题研究　绿色食品知多少教学设计(第一课时)

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关键词：问题研究　绿色食…教学设计(第一课时)

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问题研究：家乡的农业园区会是什么样

华中师范大学琼中附属中学

马福恩

本问题研究将案例学习和社会实践两类学习活动有机结合起来，通过红太阳农业园真实的事例，学习现代农业的基本原理，然后将所学知识运用到家乡农业园的规划中，体验农业因地制宜、合理利用土地的综合决策过程，体现了学以致用的新课程理念。

本专题问题研究的步骤：社会实践——学习案例——尝试规划——交流评价

课前社会实践活动安排：学生利用周末对家乡农业现状进行考察，或拍摄照片，或文字，进行区位分析，对家乡农业一些不尽合理之处，进行的一些思考。

学科素养培养目标

1. 区域认知：了解家乡农业发展条件与现状；

2. 综合思维：将案例学习和社会实践学习活动有机结合起来，体现多维度综合分析家乡农业发展问题和方向；

3. 人地观念：通过研究家乡农业园区的规划，增强学生可持续发展思想在农业中的应用；

4．地理实践力：农业选择、规划、发展策略制定。

教学重难点

现代农业理念、可持续发展思想在区域农业发展中的应用

教学过程

一）实践行分享：琼中有哪些好玩的农业活动。

二）案例学习，以红太阳农业园真实的事例学习现代农业理念。

资料1 ：四位一体（大棚—沼气—猪—菜）生态农业，将畜牧业与种植业

有机结合，废物综合利用，实现了农业生态系统的物质循环，减少了环境污染。

资料2：稻、萍、鱼立体生态农业模式，从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业、水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。

资料3：鲜果采摘园旅游观光农业，将农业与旅游业有机结合，满足现代社会人们回归自然的精神需求，同时提高农村的经济效益。

三）尝试规划——学以致用

根据现代农业理念和家乡的实际情况，分小组讨论在这3平方千米的农业园区中安排哪些农业生产。

四）交流评价

关于本教案的常见问题

Q：问题研究　绿色食品知多少教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题研究　绿色食品知多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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