认识钟表优质课教案推荐｜教案在线预览

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认识钟表几时办、大约几时教学目标:1.结合生活经验总结认识几时班、大约几时并能书写两种计时办法。2. 通过观察、动手操作及交流等活动,学生具备探究意识和合作意识。3. 学生能够初步建立时间观念,感受时间的重要性,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重、难点:1. 能正确认识几时班与大

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所属课文：认识钟表

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2018-05-29 20:56:00

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学校：酉阳县酉酬镇中心校

认识钟表优质课教案推荐

未知

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关键词：认识钟表优质课教案推荐

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认识钟表

几时办、大约几时

教学目标:

1.结合生活经验总结认识几时班、大约几时并能书写两种计时办法。

2. 通过观察、动手操作及交流等活动,学生具备探究意识和合作意识。

3. 学生能够初步建立时间观念,感受时间的重要性,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点:

1. 能正确认识几时班与大约几时。

2. 培养学生从小就能知道珍惜时间,养成良好的作息时间习惯。教学准备:

Ppt课件、钟表模型

教学过程:

一、复习上节知识,巩固旧识

复习引入,前一节课我们认识哪一种时刻?时刻的时针和分针分别有哪些特点?

二、图片引入,激发兴趣开展新课。

出示例2 主题图:并提问“看看这幅图,图上的小朋友分别在什么时间干什么?”学生看图交流[第一幅图是小朋友在9 时半上课,第二幅图是小朋友在下午3 时半股炼身体( 或上体育课),第三幅图是芳

芳晚上8 时半准时睡觉。] 并提问:“你是怎样认出9 时半的? 3 时半和8 时半呢?”学生说一说时针和分针的位置。教师及时反馈,教师在教具钟上拨出几个几时半的时间让学生认一认。同学间相互交流: 说一说几时半的时针和分针的位置有什么特点?讨论明确:儿时半的分针都是指着6,时针在两个数的正中间。比如,分针指着6,来时针在8 和9 正中间,就是8时半。教学生认一认几时半的两种写法,写一写。

三、课堂练习,巩固知识完成书上课堂的练习。

四、认识大约几时。

出示例3 的两幅图,引导:星期六的早上,芳芳和妈妈去博物馆参观;星期天的上午,芳芳在家里画画。大家看一看,这两件事情发生在什么时间?这两个时间跟我们刚才认识的时间有什么不一样吗? 学生观察后发表自己的看法。教师明确:芳芳到博物馆的时间是8时过一点,也可以说是刚过8时;芳芳画画的时间是10时还差几分钟,也可以说是将近10时。像这样的时间都叫做大约儿时。引导观察:看看这两个钟面,说一说,大约几时的时候分针和时针的位置有什么特点?学生观察后说自己的发现,教师归纳:分针都很接近12 ,时针接近整时。

五、课堂活动,做游戏,巩固认识。

1.引导完成“课堂活动”第2题。

(1)说一说:你平时都是什么时间起床,什么时间上学,什么时间睡觉?学生在小组内说一说,用学具钟拨拨自己说的时间。

(2)指名全班说,用学具钟演示。

2.做游戏。(“课堂活动"第1题:拨一拨,认一一认)

(1)同桌二人合作游戏,一人拨整时儿时半和大约儿时,同桌说时间:交换角色做。

(2)教师在教具钟上拨时间,全班学生一起说。

教学反思:

几时半和大约几时的两个环节中,都是先让学生认,再归纳和区分时针和分针的位置特点。这样既让经验基础差的学生掌握了基本的认法,也让经验基础好的学生在原有散乱的经验基础上得到了一个系统的归纳和升华。

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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