C教案教学设计

Unit4 Where is my car?

C story time 浙江省衢州市龙游西门小学

雷晓芳

教材来源：PEP人教版小学英语（三年级起点）

内容来源：三年级下册Unit4 Where is my car? C story time

授课对象：三（1）班

教学目标:能在图片和情境的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事，能根据故事进行角色表演，并在语境中初步运用主句型来交流信息。

教学重点：理解故事内容，并能用正确的语音语调朗读故事。

能灵活运用主句型来交流信息。

教学难点：故事中部分内容的理解。

课前准备：

本课时教学过程所需要的录音、课件、头饰。

学生准备好要用的文具。

【教学过程】

Step1:Warm up 复习旧知

境中体验

1.

Sing a song :“Where is my toy car? 2. Greetings. 3. Look and read loudly. （齐读房间物品和文具单词）

4. T:Wow,Look, they are in Zip’s room.

Let’s talk: A：Where is the…?

B: It’s in\on\under…

5 .T:Where is the cat? CAI出示：猫不见了。

T: L et’s play a guessing game.

Where is the cat? Is it in \on \under…?

在学生尽情猜测，最后揭示结果:The cat is under the cap. [设计意图：巧妙利用已学知识操练本单元的难点句型；通过有趣活泼的房间和物品图片，引导学生看图说话，活动由简入难，前一个活动为后一个活动服务、体现知识的滚动性。在猜测小猫躲在哪的时候，发散学生的思维。让学生真正成为学习的主人。]

Step2:Presentation以学定教

整体把握

1.

T：Look, Zoom and Zip are playing a game,too.

Open your English book, find: What game is it?

当

学生说出：捉迷藏。顺势教学：hide and seek Nine rice

hide

meet three

seek

[设计意图：引入故事人物，尝试通过阅读文本故事，寻找答案，逐步培养学生阅读文本的能力。] 2 .Watch and answer: What’s meaning of “hide and seek”?

A．石头剪刀布

B。

捉迷藏

3.Let’s order.

T: Let’s read the story again and order the pictures. 提示4和5两图可以互换位置。

[设计意图：在猜测词意和阅读文本的过程中发展学生的思维能力。]

4 Read and answer: Where is Zip? 教学新词：behind. Zip is behind Zoom.Haha, I’m behind you.

用班级学生做例子，理解词汇Behind 用法。

[设计意图：通过阅读文本和观察图片中理解“behind”词汇的意义，并在真实的环境中运用语言。] 5.Let’s imitate..教师戴上头饰，进行模音。

教学单词:table. 并与desk 进行对比。

Bed,出示相应图片帮助理解意义。

Find，出示小视频，学习该词。

[设计意图：在模音过程中，运用多种手段教学新词,在角色体验的过程中，提高语言的实际运用能力,在教学单词find时采用微课的形式进行教学，让学生形象直观地习得单词的发音。]

Step3：Consolidationn

策略渗透

拓展提升

1.

Read along after the tape. 2.

Let’s act.

①T acts Zoom, S1acts Zip.

②Practise in groups ,then show on the platform.学生分角色表演故事。

[设计意图：角色扮演能够让学生在一定的

情境中提炼语言，也为学生提供一个表现自我、锻炼自我，与人沟通交流的舞台。]

3.

Let’s play guessing game.

[设计意图：在这个信息插的游戏不经能够激起学生的性却，还能让学生在语言交际活动中灵活运用所学知识，巩固核心句型，真正达到学以致用。] Step4:Homework作业升华

推进主题

请学生自由选择作业超市内容

1.

Repeat after the tape at least 3 times and act out. 2.

Choose and read. http://bbs.xwhuiben.com/forum-42-1.html Where is the green sheep? Where is baby’s belly button?

Hide and seek.

[设计意图：作业1定量的作业作业让学生对所有知识进行巩固和矫正。作业2实现了英语学习与网络的无缝对接，同时老师为孩子们挑选了跟文本内容相关的有趣的英语绘本故事，既能激发学生学习兴趣，也让学生对本单元的核心语言知识在课外阅读的过程中得到提升和巩固，达到事半功倍的效果，从而促使教学效率和学习效果的双赢。]