B评课稿

Unit1 Hello! Let’s talk & Let’s play 教学目标

1.能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

3.培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

教学重点

能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”“Goodbye!”“Bye！”。

教学难点

1.了解自我介绍的两种表达方式：“I’m …”“My name’s …”; 2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。

教学准备

头饰、卡片、黑板贴、PPT。

教学过程

Step 1:Warm-up

（1）Let’s sing: Hello! （2）Let’s chant. Step 2:Presentation （1）Boys and girls. Do you know? The stationery can introduce themselves. Look!(自动播放文具自我介绍的录音) （2）Can you introduce yourself? Have a try.(叫三位学生起来自我介绍) （3）Well done! I want to know more of you. You, please! Hello! I’m

Miss Luo.My name’s Luo Suping. What’s your name?教师重复新句型“My name’s…”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“What’s your name?”边问边用口型提示他回答：“My name’s…”，并对其回答给予表扬，并依次问下一个学生，要求其模仿回答。

（4）Let’s ask someone together.重点教读“What’s”和“name’s”的发音，学生依次介绍时，教师要纠正发音。

（5）听录音,找出What are their names? （Mike, John）

（6）听录音找出What do they say to Miss White?引出句子Good bye!Bye, Miss white.板书并教读。

（7）再听录音选出核心句子：What’s your name? My name’s John. （8）小组合作：将课文对话打乱从新排序，帮组学生重构文本。

（9）让学生复述课文。

（10）播放录音，全班学生跟读“Let’s talk”对话。

Step 3：Consolidation and extension （1）三人小组角色扮演：先在桌位上联系然后出来戴着头饰扮演

（2）两人角色扮演：

A: Hello, I’m ＿＿＿＿. What’s your name?

B: My name’s ＿＿＿＿.

A: Goodbye!

B:

Bye. （2）课堂练习。

我会选

（

）1、______ name is John.

A. My

B. I （

）2、—Bye, Miss White.

—______ A.

Hello!

B. Goodbye! 排列下列句子的顺序，使整个对话流畅。

（

）My name’s Chen Jie. （

）Hello, I’m Wu Yifan. （

）Goodbye! （

）What’s your name? （

）Bye! Step 4: Sum-up

Step 5:Homework 1、Recite the dialogues. 2、完成练习册P5第二题. 板书设计