解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教学设计执教人：后巷小学曾玉珠教学内容：课本P45例3，完成P45“做一做”及练习十一第6、9题。学习目标：1、会使用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行来解决实际问题。2、在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的紧密联系，培养学生的应用意识。3、培养学生热爱生活，养成认真思考问题、解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-23 20:18:00

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学校：莆田市湄洲后巷小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2018-04-23 20:18:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

《解决问题》教学设计

执教人：后巷小学

曾玉珠

教学内容：课本P45例3，完成P45“做一做”及练习十一第6、9题。

学习目标：

1、会使用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行来解决实际问题。

2、在解决问题的过程中，体会数学与日常生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

3、培养学生热爱生活，养成认真思考问题、解决问题的好习惯。

教学重点、难点：

重点：利用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行来解决实际问题。

难点：利用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算。

教学准备：多媒体课件

教学过程

（一）复习导入

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.5

0.33

0.564 2、把下面的数分别缩小到原来的

111、、。

1010010001缩小到原来的

缩小到原来的缩小到原来的10011

1010003.6 12 570

3、揭示课题。

师：从上表中，你发现了什么规律？这节课我们就一起来学习利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。（板书课题）

（二）探究新知

1、谈话导入。

师：“五一”小长假要来了，你们想去哪里旅游？生畅谈。

贝贝一家准备在“五一”小长假去美国旅游，可是人民币在美国不能正常流通，你们能帮他们解决这个难题吗？

师：是的，我们需要把人民币兑换成美元。

（课件出示主题图）从图中得到什么信息？要解决的是什么问题？）（可以打开课本P45例3）

2、出示自学指导。（提示：请根据黑板上的问题进行自学，做好后小组讨论）

（1）从读题中我发现1元人民币可以换（

）美元，也就是1元人民币=（

）美元。

（2）要求1万元人民币可以换多少美元，我是这样想：1万元人民币就相当于1元人民币×（

），所以能换的美元也就是（

）美元×（

）。

（3）在计算这道题时，可以根据（

）来计算，乘10000就是把小数点向（

）移动（

）位。

3、如果用10元、100元、1000元人民币兑换美元，分别兑换多少呢？你发现了什么？

4、小结

（三）巩固练习

1、2018年3月27日某银行的汇率是：1元人民币兑换16.8659日元，1000

元人民币可以兑换多少日元？

2、叔叔用1000元人民币兑换了128.2欧元，1元可以兑换多少欧元？

3、完成课本P45“做一做”。

4、完成课本练习十一第6题。

5、完成课本练习十一第9题。

（四）全课总结

今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？

（五）课后作业

完成课本练习十一第7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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