C优秀教学设计内容

教学设计方案

学校

巩义市子美外国语小学

学科

英语

三年级

授课日期

设计者

课型

孔维维

词汇课

章节

三年级上 Unit6 B Let’s learn 年级

课题

Unit6 Happy birthday! B Let’s learn 课时

第五课时

一、教学目标

1.能听懂、会说生活中的数字six, seven, eight, nine, ten及其书写形式。

2.能听懂、会说Let’s do部分的内容,并能根据指令做动作。

3.能熟练地运用How old are you? I’m … years old.表达自己的年龄。 4.能在真实的对话场景中正确运用新单词和对话进行交流。

二、制定依据

教材分析：

本节课是本教材第六单元B部分中的Let’s learn, Let’s do的内容，其中A部分Let’s learn中学生已有对数字one--five 的认知水平。本节课在此基础上继续学习数字six--ten，并围绕本课新授单词，穿插一些活动，即本节课的第二部分Let’s do。如:“Show me six”

等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。在日常生活中，我们经常与数字打交道，如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点。Let’s do中的活动既能增加学生的学习兴趣，又能巩固所学的数字单词。

学情分析：

三年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏特别感兴趣，有着极强的求知欲强和表现欲。本节课学习six，seven，eight，nine，ten五个单词，很多学生都已经熟悉了数字的说法，因此课堂上通过引导学生观察、游戏等形式，让学生体验和参与，并创设语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣。

教

学

过

程

教学环节

Step1

Warm up & Revision

教师活动

1.Play a video：Ten little Fingers 2.Show a picture.Let's find out.

学生活动

设计意图

1.Enjoy the song：Ten

歌曲营造快乐little Fingers 的学习氛围，并2.Look at the picture. 能初步感知数Let's find out.

字。复习句型和数字的表达。

Step2 Presentation

创设Sam的生日party的情境，在认识他的朋友的过程中操练句型

How old are you? I’m …

years old.以及数字的听说、认读，做到词不离句。

T: Look! This is Sam. He is 6

years old. Today is Sam’s birthday.

He is having a birthday party. His

friends come to the party, too. How

old are they? Let’s have a look.

Li? Guess!

Tom? Let’s count.

Kate? Guess!

Lu yao? Ask me and I’ll tell you.

I’m ten years old.”

作

1，2，3，4，5，6，7，学习seven.

呈现蛋糕图片，学习eight，-gh不发音，带读、齐读、教动作。

学生询问老师，老师轻声告诉学生答案，学nine，fine →

nine，带读、齐读、抽读、教动作。

教学ten，pen →

ten，带读、齐读、抽读、教动作。

看蛋糕图片，学six，齐读、抽读、教动T: This is Li Li. How old is Li 1.学习six T: This is Tom. How old is 2.学习seven T: This is Kate. How old is 3.学习eight T: This is Lu yao. How old is 4.学习nine T: Look! Lucy says “I’m Lucy. 5.学习ten

1. Let’s do

Play the video

2.接龙游戏

Step 3 Activities

3.Pairwork.

4.Let’s learn.

Step4

Practice

Groupwork：

Let’s do First, listen. Second, imitate. Third, let’s do

2.Say the numbers from one to ten one by one.

3. Pairwork. How old are you? I’m … years old. 4.Listen and repeat.

在玩中学，巩固所学单词。

在游戏中记单词

熟悉核心句型的问答。

四人小组创编新对话：

实现语言的其中两位是姐妹或兄转换和输出。

弟，其他两位是来访的创设、模拟生客人，创编生日祝福和活情景，让学询问年龄的对话，可以生在较真实运用学过的句子把对的语境中运话说的更精彩. 用新知。

Step5 Homework

用英语正确地说出父进一步巩固母的电话号码

词汇知识，并恰当运用。

Unit 6 Happy birthday B Let’s learn Let’s do How old are you? 板书设计

six

seven

I’m

eight

years old.

nine ten